Alfabetización informacional y lectura en la formación universitaria: una oportunidad de colaboración entre bibliotecarios y docentes
Rivera Aguilera, Alma Beatriz^1
1Universidad Iberoamericana , Biblioteca Francisco Xavier Clavigero, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 5-13]

Google Drive como entorno virtual de investigación científica para el desarrollo de la escritura académica
Ceballos Almeraya, Juan Martín^1
1Universidad Privada del Estado de México, Ecatepec, Estado de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 14-21]

La lectura y la escritura universitarias como herramientas para transformar el pensamiento
Rosa María Quesada Mejía¹; Hernández Zamora, Gregorio^2
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México; ²Universidad Autónoma Metropolitana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 40-47]

Las tutorías de escritura y su aporte al tesista de posgrado en el marco del Centro de Escritura (ce) de la Pontificia Universidad Javeriana
Moreno Mosquera, Emilce^1
1Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Educación, Bogotá. Colombia
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 22-31]

Leer y escribir como interpretación de roles, aprender de experiencias de estudiantes de doctorado
Carrasco Altamirano, Alma Cecilia¹; Méndez Ochaita, Margarita Flor de María²; Brambila Limón, Rocío²; Encinas Prudencio, María Teresa Fátima¹; Sánchez Hernández, Verónica^1
1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. México; ²Universidad Autónoma de Tlaxcala, Tlaxcala. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 32-39]

Leer y escribir en la universidad. Prácticas de lectura y escritura de jóvenes universitarios con discapacidad intelectual
Reyes Lastiri, María Edith¹; Cruz Juárez, Diana^2
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Educación, Ciudad de México. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 48-56]

Enseñar a pensar desde la lectura y la escritura en la disciplina
Caudillo Zambrano, María de Lourdes^1
1Universidad Iberoamericana, Programa de Formación de Académicos, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2019 Núm. 74 Jul-Dic, Pág. 40-46]

Entrevista a Lucía Natale, de la Universidad Nacional de General Sarmiento
Caudillo Zambrano, María de Lourdes^1
1Universidad Iberoamericana, Programa de Formación de Académicos, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2019 Núm. 74 Jul-Dic, Pág. 47-50]

Escribir en Escuelas de Educación Normal: panorama de las prácticas en educación básica
Ocampo Martínez, Fanny Araceli¹; Deceano Estrada, Edgar Felipe^2
1Escuela Normal de Chalco, Chalco, Estado de México. México; ²Escuela Normal No.2, Nezahualcóyotl, Estado de México. México
[DIDAC, México, 2019 Núm. 74 Jul-Dic, Pág. 32-39]

La escritura: herramienta indispensable para la licenciatura de Diseño de Indumentaria y Moda
Luna Soto, Alfonso¹; Gómez Ramírez, Cynthia^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Diseño de Indumentaria y Moda, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2019 Núm. 74 Jul-Dic, Pág. 24-31]

La lectura en la universidad cubana: un reto en la formación de maestros
Rodríguez Cosme, María Luz¹; Despaigne Negret, Omayda^1
1Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. Cuba
[DIDAC, México, 2019 Núm. 74 Jul-Dic, Pág. 17-23]

La teoría de las situaciones didácticas en la escritura universitaria
Morán Olmedo, Francisco Héctor^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Querétaro. México
[DIDAC, México, 2019 Núm. 74 Jul-Dic, Pág. 4-10]

Redacción de un ensayo: hoja de planeación
Medina Haro, Yolanda Luz María¹; Salman Rocha, Dora Georgina^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Letras, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2019 Núm. 74 Jul-Dic, Pág. 11-16]

Alfabetización emocional en estudiantes con discapacidad intelectual
Chao Rebolledo, Cimenna¹; Reyes Laristi, M.E¹; Ramírez Loera, G¹; Cunille Xelhuantzi, F¹; Torres Arpi Pous, M¹; Torres Torres, A¹; Montes Carmona, K¹; Gómez Morín Calero, L¹; Espinosa Maciel A.N^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Educación, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2018 Núm. 72 Jul-Dic, Pág. 48-63]

Autoconocimiento: una mirada hacia nuestro universo interno
Chernicoff Minsberg, Leandro; Rodríguez Morales, Emiliana
[DIDAC, México, 2018 Núm. 72 Jul-Dic, Pág. 29-37]

Colaboración y convivencia en un ambiente de aprendizaje auto-organizado
Chao Rebolledo, Cimenna¹; Penilla Becerra, Carol Fabiola¹; Salgado Delgad, Rodrigo^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Educación, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2018 Núm. 72 Jul-Dic, Pág. 38-47]

Competencias emocionales y formación inicial docente en la Universidad de Playa Ancha
Gallardo Jaque, Alejandro^1
1Universidad de Playa Ancha, Valparaíso. Chile
[DIDAC, México, 2018 Núm. 72 Jul-Dic, Pág. 18-24]

Educación socioemocional: la frontera educativa del siglo XXI
Chao Rebolledo, Cimenna^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Educación, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2018 Núm. 72 Jul-Dic, Pág. 25-28]

Educación socioemocional y empatía
Guillén Baca, Ergüin Armando^1
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2018 Núm. 72 Jul-Dic, Pág. 64-69]

La amenaza del burnout en docentes universitarios
Mansur Garda, Raquel¹; Valle Macleod, Denise del¹; Ravelo Barba, Ximena^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Estudios Empresariales, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2018 Núm. 72 Jul-Dic, Pág. 4-10]