| Revista: | Diálogos Pedagógicos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000498607 |
| ISSN: | 2524-9274 |
| Autores: | Díaz, Carlos1 Martín, Marisol1 Núñez, Cristina1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de San Luis, San Luis. Argentina |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Oct-Mar |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 36 |
| Paginación: | 33-43 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo se presenta en el marco del proyecto de investigación Educación y Subjetividad: las prácticas, el currículum, los saberes y los vínculos en laproducción de subjetividad, Proico 4-1518, radicado en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis, desde el que indagamos múltiples articulaciones, dimensiones y relaciones entre el campo de la educación y la subjetividad,donde inscribimos nuestro pensamiento en las lógicas de lo múltiple.En este trabajo intentamos explorar los vínculos entre docentes y estudiantes en lasprácticas pedagógicas en carreras de salud de una universidad pública, desde algunosconceptos del psicoanálisis vincular que permiten pensar y analizar la producción derelaciones entre los sujetos. Partimos de considerar que lo vincular coloca al yo ensituación de tener que hacer las operaciones necesarias para transformarse ante lapresencia del otro o de pretender que el otro pase a ser ausente, desaparezca comoajeno y se borre en su especificidad.A partir del material de un conjunto de entrevistas realizadas a docentes, compartimosalgunas reflexiones sobre la vincularidad entre docente y estudiantes y el sufrimientopsíquico que produce el trabajo de estar con otro: las vicisitudes de la presencia y laelaboración de las diferencias en el trabajo de velamiento de la ajenidad.Palabras clave: relación profesor-alumno, práctica pedagógica |
| Resumen en inglés | This article is presented from the research project Education and Subjectivity:the practices, the curriculum, the knowledge, and the relationships in the productionof subjectivity from the Faculty of Human Sciences, Universidad Nacional de San Luis,in which we have been investigating multiple articulations, dimensions, and relationshipsbetween education and subjectivity.In this work we try to explore the links between teachers and students in thepedagogical practices in health careers of a public university, from some concepts ofrelational psychoanalysis that allow us to think about and analyze the creation ofrelationships between subjects. We start from considering that relationships place theSelf in the situation of having to do the necessary transformations at the presence ofanother, or to pretend that the other becomes absent, disappears, or its specificity iserased.From the analysis of a set of interviews with teachers, we share some observationsabout teachers and students relationships in pedagogical practices and the psychologicalburden involved by being with another: the vicissitudes of somebody's presence andthe creation of differences while trying to blur the Otherness.Keywords: teacher-student relationship, teaching practice |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Subjetividad, Maestro-alumno, Educación superior |
| Keyword: | Education, Educational research, Subjectivity, Teacher-student, Higher education |
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