| Revista: | Alpha (Osorno) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000503825 |
| ISSN: | 0716-4254 |
| Autores: | Muñoz Muñoz, Belén C1 Sáez Carrillo, Katia L2 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de la Santísima Concepción, Bío-Bío. Chile 2Universidad de Concepción, Bío-Bío. Chile |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Dic |
| Número: | 49 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo presenta los resultados de un estudio acerca de la efectividad de la corrección indirecta del error escrito o feedback correctivo escrito indirecto, en la promoción del uso preciso de la concordancia sujeto-verbo en tercera persona singular entre estudiantes con un nivel elemental de competencia lingüística, que aprenden inglés como lengua extranjera a nivel escolar. La muestra estuvo constituida por 39 estudiantes de 8° año de un colegio particular pagado de la región del Biobío, Chile, a quienes se le aplicó un pretest, un posttest-inmediato y un posttest diferido. Los resultados demuestran que la técnica de corrección utilizada representa una herramienta efectiva para la promoción del uso gramaticalmente preciso de la concordancia sujeto-verbo aun cuando los estudiantes poseen un nivel básico de competencia en la lengua extranjera |
| Resumen en inglés | This article reports on a study of the effectiveness of indirect correction of written error or indirect written corrective feedback in the promotion of the accurate use of subject-verb agreement in the third person singular among students with an elementary level of linguistic competence who learn English as a foreign language at the school level. The sample consisted of 39 8th grade students at a private school in the Biobío region, Chile, who were given a pre-test, an immediate post-test and a delayed post-test. The results show that the correction technique represents an effective tool for the improvement of the grammatically accurate use of subject-verb agreement even when students have a basic level of competence in the foreign language |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Semántica y semiótica, Gramática, Feedback, Concordancia sujeto-verbo, Precisión gramatical |
| Keyword: | Applied Linguistics, Semantics and Semiotics, Grammar, Feedback, Subject-verb agreement, Grammatical accuracy |
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