Emergência de controle condicional sobre a construção de sentenças em crianças



Título del documento: Emergência de controle condicional sobre a construção de sentenças em crianças
Revista: Acta comportamentalia
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000448401
ISSN: 0188-8145
Autores: 1
1
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Instituciones: 1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil
Año:
Volumen: 24
Número: 4
Paginación: 399-418
País: México
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés The present study investigated the emergence of conditional control over the construction of sentences in the active and passive voice in children. The children were trained to construct four pairs of sentences (an active and a passive for each pair) by overlapping words, followed by the establishment of conditional control by colors on this repertoire. Repeated tests of extension of conditional control over the construction of new sentences were followed. Finally, the maintenance of this performance was tested after 45 days of the end of the study. All children learned to construct the sentences under conditional control being necessary more exposure to passive sentences to reach learning criterion. In emergent performance tests, the number of correct constructions in the active voice (92,4%) was greater than in the passive (31%). In the maintenance test, participants correctly constructed 78,9% of the sentences in the active voice and 80,3% of the passive. Contrary to the results of previous studies, the participants showed maintenance of sentence construction performance in the active voice and performance improvement for the sentences in the passive voice, suggesting that the training of four pairs of sentences and repeating extension performance tests are sufficient conditions for the construction of the repertoire
Resumen en portugués Investigou-se a emergência de controle condicional sobre a construção de sentenças na voz ativa e passiva em crianças. As crianças foram treinadas a construir quatro pares de sentenças por sobreposição de palavras (uma ativa e uma passiva para cada par), seguido pelo estabelecimento de controle condicional de cores sobre esse repertório. Seguiram-se testes repetidos de extensão de controle condicional sobre a construção de novas sentenças. Por fim, testou-se a manutenção desse desempenho após 45 dias do encerramento do estudo. Todas as crianças aprenderam a construir as sentenças sob controle condicional, sendo necessárias mais exposições ao treino das sentenças na passiva. Nos testes, o número de construções corretas na voz ativa (92,4%) foi maior do que na passiva (31%). No teste de manutenção, os participantes construíram corretamente 78,9% das sentenças na ativa e 80,3% das sentenças na passiva. Contrariamente aos resultados de estudos prévios, os participantes demonstraram manutenção de desempenho de construção de sentenças na ativa e melhora de desempenho para as sentenças na voz passiva, sugerindo que o treino de quatro pares de sentenças e a repetição de testes de desempenho emergente são condições importantes para a produção do repertório
Disciplinas: Psicología
Palabras clave: Psicología educativa,
Lingüística aplicada,
Educación básica,
Enunciados,
Construcción de enunciados,
Control condicional,
Voz pasiva,
Voz activa,
Niños
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