| Revista: | Acta comportamentalia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000457631 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autores: | Malerbo, Alana C.D. Brunini1 Schmidt, Andreia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Tuiuti do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 25-40 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | Young people are sent to shelters due to maltreatment and family abandonment and present a set of risk behaviors, ranging from poor academic performance, deficits in moral behavior and antisocial behavior on a large scale. Their lengthy stays in shelters, without specialized intervention, aggravate the risk behaviors that are determinants of institutionalization. This study evaluated an intervention with eight sheltered boys, lasting 10 months, through pre and posttest using TDE (Stein, 2011), the IEP (Gomide, 2006) and YSR (Achenbach & Rescorla, 2001). The intervention included four activities: tutoring, moral behavior group, psychotherapy and educational practices for caregivers. The results showed decrease in academic deficits for all participants (Z = - 2.414, p = 0.016); improvement in overall competence and reduction in internalizing behaviors, externalizing behaviors, and PTSD, OCD, CD, among others indexes, all significant at 0.05 level. Caregivers who prior to the intervention did not visit the teenagers started doing it regularly. The results showed the effectiveness of intervention in reducing antisocial behavior and increasing schooling |
| Resumen en portugués | Jovens são encaminhados para instituições de acolhimento por maus-tratos e abandono familiar e apresentam um conjunto de comportamentos de risco, que variam de baixo rendimento escolar a déficits em comportamento moral e até comportamentos antissociais de larga escala. As suas permanências prolongadas em abrigos, sem intervenção especializada, agravam os comportamentos de risco determinantes da institucionalização. Esta pesquisa avaliou uma intervenção, com oito jovens acolhidos, com duração de 10 meses, por meio de pré e pós-teste utilizando o TDE (Stein, 2011), o IEP (Gomide, 2006) e o YSR (Achenbach & Rescorla, 2001). A intervenção compreendeu quatro atividades: programa de comportamento moral; reforço escolar; psicoterapia analítico-comportamental; e práticas educativas para cuidadores. Os resultados mostraram que houve diminuição do déficit escolar em todos os participantes (Z= - 2,414; p = 0,016), melhoria na competência total e redução de comportamentos internalizadores, externalizadores, indicativos de TEPT, TOC, TC, entre outros, todos significativos em nível de 0,05. Os cuidadores, que anteriormente à intervenção não visitavam os adolescentes, passaram a fazê-lo com regularidade. Os resultados apontaram para a eficácia da intervenção em produzir redução de comportamentos antissociais e aumento da escolarização |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Psicología social, Intervención educativa, Jóvenes, Conducta antisocial, Institucionalización, Escolarización |
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