Estudio cuasiexperimental para el análisis del pensamiento crítico en secundaria



Document title: Estudio cuasiexperimental para el análisis del pensamiento crítico en secundaria
Journal: Revista electrónica de investigación educativa
Database: CLASE
System number: 000484169
ISSN: 1607-4041
Authors: 1
1
1
Institutions: 1Universitat de Valencia, Valencia. España
Year:
Season: Oct-Dic
Volumen: 20
Number: 4
Country: México
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico, descriptivo
Spanish abstract Ante la preocupación por los bajos niveles de comprensión lectora del alumnado adolescente y la creciente influencia de modelos externos en sus procesos de construcción identitaria, el presente estudio propone una construcción más activa, reflexiva y autónoma para formar lectores críticos desde la educación literaria. Tras una aproximación a la noción de lectura crítica, la investigación se decanta por un comentario textual orientado al estímulo de dos manifestaciones básicas del pensamiento crítico, como actividad nuclear de una secuencia diseñada y puesta en práctica con un grupo de estudiantes de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. Utilizando un diseño cuasiexperimental se hace un análisis comparativo entre las evidencias del sentido crítico registradas en el discurso del grupo experimental y las encontradas en el discurso del grupo de control
English abstract Given the concern about levels of reading comprehension among teenagers and the growing influence of external models in their processes of building an identity, we propose that training teenagers to read literature in a critical manner can help make the process of building an identity more active, reflective, and independent. After an introduction to the concept of critical reading, we use textual commentary as the central approach in a sequence of activities for a group of students in the fourth year of secondary education. The aim is to stimulate two basic manifestations of critical thinking. We use a quasi-experimental design to analyse evidence of a critical perspective in the arguments of students from the experimental group when compared to arguments from students in a control group
Disciplines: Educación
Keyword: Pedagogía,
Pensamiento crítico,
Comprensión de lectura,
Lectura crítica,
Análisis literario,
Identidad,
Educación básica,
España
Keyword: Education,
Critical thinking,
Reading comprehension,
Critical reading,
Literary analysis,
Identity,
Basic education,
Spain
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