| Journal: | Revista del Centro de Investigación - Universidad La Salle |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000264190 |
| ISSN: | 1405-6690 |
| Authors: | Hernández Mondragón, Alma Rosa1 |
| Institutions: | 1Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, México, Distrito Federal. México |
| Year: | 2006 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 26 |
| Pages: | 51-61 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | Una de las principales iniciativas que las instituciones de educación superior (IES) han emprendido para mantenerse vigentes y demostrar a los sectores sociales la pertinencia de sus funciones y oferta educativa, gira en torno a la evaluación educativa y el aseguramiento de la calidad. El interés presente en la política internaciona pone el acento en que las reformas para realizar cambios deben priorizar la calidad, la evaluación, la acreditación y la certificación. A ello responde el surgimiento de organismos que se han dado a la tarea de diseñar estrategias e instrumentar acciones para enfrentar este imperativo. La promoción de esta iniciativa va originando mayor articulación entre las instancias responsables de estos procesos: las IES y la sociedad. Uno de sus resultados es el establecimiento de estructuras de interrelación para colaborar en esta magna tarea y la conformación de circuitos de calidad basados en nuevas relaciones cognitivas y organizacionales, dado que la capacidad de competencia en los mercados internacionales tiene como determinantes el talento y la acumulación de conocimientos, imprescindibles en el contexto actual |
| English abstract | A major initiative launched by higher education institutions (IES, for their Spanish acronym) to keep themselves updated and showing social sectors the pertinence of their functions and educational offer, is linked to education evaluation and quality assurance. The interest present in international policies emphasizes reforms to make changes have quality, evaluation, accreditation and certification as priorities. These facts gave origin to organizations in charge of designing strategies and operate actions to face this imperative. The promotion of this initiative gives origin to a wider articulation between the players in charge of these procedures: society and IES. A result is the establishing of interrelated structures to collaborate in this major task, and the conformation of quality. |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Evaluación educativa, México, Calidad educativa, Acreditación, Certificación |
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