| Journal: | Revista de educacao publica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000451264 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Authors: | Wanderer, Fernanda1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 26 |
| Number: | 61 |
| Pages: | 201-221 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | The paper aims to analyze the mathematics education produced by the Escola Ativa Program (in Portuguese, Programa Escola Ativa – PEA). Its theoretical framework consists of Ethnomatematics in a perspective that articulates the thought of Michel Foucault’s with Ludwig Wittgenstein’s later work. Were examined the Mathematics’s books used by teachers and students from the perspective of the Foucault’s discourse analysis. The examination of this material showed that the PEA is a regulatory mechanism of the whole of the peasant population that acts on the conduct of teachers and students and also on own children’s thinking, producing specific subjectivities for school subjects |
| Portuguese abstract | O artigo tem por objetivo analisar a educação matemática produzida pelo Programa Escola Ativa (PEA). Seu referencial teórico é constituído pela Etnomatemática em uma perspectiva que articula o pensamento de Michel Foucault com a obra tardia de Ludwig Wittgenstein. Foram examinados os Cadernos de Matemática utilizados pelos professores e alunos do PEA, seguindo a análise do discurso foucaultiana. O exame do material mostrou que o Programa é um mecanismo regulamentador do conjunto da população do campo que atua sobre as condutas de professores e alunos e também sobre o próprio pensamento infantil, produzindo subjetividades específicas para os sujeitos escolares |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Matemáticas aplicadas, Historia y filosofía de la educación, Educación matemática, Escuela activa, Etnomatemáticas, Escuelas multigrados, Regulación |
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