Educação popular: metodologia de pesquisa como processo educativo



Document title: Educação popular: metodologia de pesquisa como processo educativo
Journal: Revista da FAEEBA
Database: CLASE
System number: 000435311
ISSN: 0104-7043
Authors: 1
2
Institutions: 1Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil
2Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
Year:
Season: Ene-Jul
Volumen: 24
Number: 43
Pages: 75-88
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Ensayo
Approach: Descriptivo
Spanish abstract Este ensayo presenta la experiencia realizada en una investigación de doctorado realizada en seis asentamientos del Estado de São Paulo (Brasil), de junio a octubre de 2012, donde la educación popular más allá de un referencial teórico, fué utilizada como referencial metodológico. Para eso, fueron utilizados autores de educación popular, destacando la obra de Paulo Freire. El objetivo es presentar una propuesta metodologica de investigación que huya de los métodos tradicionales, proponiedo una nueva forma de investigación considerando la colaboración y la solidariedad entre sujetos de la investigación e investigadores. En esta metodologia, para más allá de los resultados lo más relevante son los procesos educativos que ocurren durante el proceso investigativo. Esa metodología surgió durante la investigación de doctorado, en la cual la doctoranda estuvo con las colaboradoras de la investigación durante cuatro años, acompañando el proceso de formación superior de estas personas. En la convivencia fué posible estrechar lazos de confianza y respeto, que permitieron aplicar esta metodologia con base en los conceptos de Paulo Freire (diálogo, conscientización y saber de la experiencia). Com el uso de esta propuesta metodológica fue posible comprender en la práctica esos conceptos, así como la teoria defendida por los autores de educación popular
English abstract This paper presents the experience that took place during doctoral research conducted in six settlements in the state of São Paulo, from June to October 2012, in which the theoretical framework of popular education was used as a methodological approach. With this objective in mind, the research draws upon the works of authors specializing in popular education theories, specifically those by Paulo Freire. The aim is to present a non-traditional research methodology proposing a new investigative format that takes into account collaboration, solidarity, and the partnership forged between researchers and research subjects. The most relevant aspect of this methodology is not the research results but the educational process that takes place throughout the investigative process. This methodological approach emerged during the four-year period of doctoral research, in which the PhD student accompanied the subjects/collaborators of the research throughout their higher education. This shared social interaction led to strengthened bonds of trust and respect, which allowed for the application of this methodology, based on Paulo Freire ́s concepts of dialogue, awareness and experiential knowledge. Through the use of this methodological approach it is possible to understand and apply, in practice, the concepts and theory of popular education
Portuguese abstract O presente ensaio apresenta a experiência realizada em uma pesquisa de doutorado efetuada em seis assentamentos do estado de São Paulo, de junho a outubro de 2012, onde a educação popular, para além de um referencial teórico, foi utilizada como referencial metodológico. Para isso, foram utilizados alguns autores da educação popular, com destaque à obra de Paulo Freire. Objetiva-se apresentar uma proposta de metodologia de pesquisa que fuja dos métodos tradicionais existentes, propondo um novo formato de investigação, considerando a colaboração, a solidariedade e a parceria entre sujeitos da pesquisa e pesquisadores. Nesta metodologia, mais que os resultados da pesquisa, o que se torna relevante são os processos educativos que acontecem ao longo do processo investigativo. Essa metodologia surgiu ao longo da pesquisa de doutorado, em que a doutoranda esteve com as colaboradoras da pesquisa durante quatro anos, acompanhando o processo de formação superior destas pessoas. Através da convivência foi possível estreitar laços de confiança e respeito, o que possibilitou aplicar essa metodologia baseada nos ensinamentos de conceitos de Paulo Freire (diálogo, conscientização e saber de experiência). Através do uso dessa proposta metodológica, foi possível compreender na prática esses conceitos, bem como a teoria defendida pelos autores da educação popular
Disciplines: Educación
Keyword: Historia y filosofía de la educación,
Investigación educativa,
Educación superior,
Procesos educativos,
Freire, Paulo
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