La enseñanza de la historia y la construcción de subjetividad política de niños y niñas de educación básica primaria
Peña Forero, Nelsy Constanza¹; Cristancho Altuzarra, José Gabriel^2
1Secretaría de Educación Distrital, Bogotá. Colombia; ²Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 157 Jul-Sep, Pág. 123-139]

Pasi, Sahlberg. El cambio educativo en Finlandia ¿Qué puede aprender el mundo?. Buenos Aires, Paidós, 2013
Didriksson, Axel^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 157 Jul-Sep, Pág. 220-227]

Queríamos evaluar y terminamos contando: alternativas para la evaluación del trabajo académico
Buendía, Angélica¹; García Salord, Susana²; Grediaga, Rocío³; Landesmann, Monique⁴; Rodríguez Gómez, Roberto⁵; Rondero, Norma³; Rueda, Mario⁶; Vera, Héctor^6
1Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Producción Económica, Xochimilco, Ciudad de México. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y Sistemas, Ciudad de México. México; ³Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Sociología, Azcapotzalco, Ciudad de México. México; ⁴Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores-Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México. México; ⁵Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Sociales, Ciudad de México. México; ⁶Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 157 Jul-Sep, Pág. 200-219]

Una aproximación al valor social subjetivo de la educación en Iberoamérica. Evidencias de validez entre Argentina, España y República Dominicana
Sancho Alvarez, Carlos¹; Jornet, Jesús M¹; González Such, José^1
1Universidad de Valencia, Valencia. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 157 Jul-Sep, Pág. 14-33]

A 15 años de PISA: resultados y polémicas
Márquez Jiménez, Alejandro^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 3-15]

Análisis microgenético de las producciones textuales de alumnos de primaria y telesecundaria
Rodríguez Hernández, Blanca Araceli¹; Vaca Uribe, Jorge Enrique²; Barrera Retana, Alejandro^3
1Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Facultad de Piscología, San Luis Potosí. México; ²Universidad Veracruzana, Centro de Investigación en Lengua Escrita y Matemáticas, Veracruz. México; ³Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Ciencias y Humanidades, Azcapotzalco, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 37-57]

Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y retos psicopedagógicos
Torrano, Fermín¹; Fuentes, Juan Luis²; Soria, María^2
1Universidad Internacional de La Rioja, Logroño, La Rioja. España; ²Universidad Complutense de Madrid, Madrid. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 160-173]

Educación de los estudiantes universitarios y gestión de la sostenibilidad
Escámez Sánchez, Juan¹; Peris Cancio, José Alfredo¹; Escámez Marsilla, Juan I^1
1Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, Valencia. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 174-190]

Enseñanza inicial de la lengua escrita: cuándo iniciar la enseñanza y cómo hacerlo. Una reflexión desde las creencias de los docentes
Rodríguez Martín, Inés^1
1Universidad de Salamanca, Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación, Salamanca. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 18-36]

Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje
Berridi Ramírez, Rebeca¹; Martínez Guerrero, José I^2
1Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 89-102]

Financiamiento de la educación superior en la primera mitad del gobierno de Enrique Peña Nieto: ¿fin del periodo de expansión?
Mendoza Rojas, Javier^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 119-140]

Interculturalidad: una aproximación antropológica
Dietz, Gunther^1
1Universidad Veracruzana, Instituto de Investigaciones en Educación, Veracruz. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 192-207]

La colaboración en red entre profesorado de aulas específicas de autismo para promover el intercambio profesional para la inclusión educativa
Navarro Montaño, María José¹; Hernández De La Torre, Elena^1
1Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Sevilla. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 58-71]

La participación de los estudiantes como evaluadores. Un estudio en las titulaciones universitarias de las artes
Gregori Giralt, Eva¹; Menéndez Varela, José Luis^1
1Universidad de Barcelona, Facultad de Bellas Artes, Barcelona. España
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 141-158]

Modalidad MOOC para educación media básica: enseñanzas de una experiencia
Vaillant Alcalde, Denise¹; Rodríguez Zidán, Eduardo¹; Bernasconi Piñeyrúa, Gabriela^1
1Universidad ORT, Montevideo. Uruguay
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 103-118]

Rueda Beltrán, Mario (coordinador). Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia. México, UNAM-IISUE, 2016
Nicolás Caballero, Nubia Yazmin^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 210-215]

Trocchio, Federico Di. Las mentiras de la ciencia. Madrid, Alianza Editorial, 2013
Reyes Ruiz, Gerardo¹; García Vargas, María de Lourdes Elena^2
1Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, Estado de México. México; ²Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, Hidalgo. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 216-221]

Una aproximación microetnográfica de prácticas pedagógicas en escuelas multiculturales. Tensiones y desafíos en torno a la escolarización de inmigrantes y grupos minoritarios
Jiménez Vargas, Felipe¹; Fardella Cisternas, Carla²; Muñoz Proto, Carolina^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Psicología, Valparaíso. Chile; ²Universidad Andrés Bello, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 156 Abr-Jun, Pág. 72-88]

Análisis comparado de la cobertura de la educación superior en Corea del Sur y Chile: una reflexión para México
Ocegueda Hernández, Juan Manuel¹; Miramontes Arteaga, María Antonia²; Moctezuma Hernández, Patricia³; Mungaray Lagarda, Alejandro^4
1Universidad Autónoma de Baja California, Rectoría, Tijuana, Baja California. México; ²Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Humanidades y Pedagogía, Tijuana, Baja California. México; ³Universidad Autónoma de Baja California, Coordinación de Postgrado e Investigación, Tijuana, Baja California. México; ⁴Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Economía y Relaciones Internacionales, Tijuana, Baja California. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 155 Ene-Mar, Pág. 141-159]

Desarmando el rompecabezas en torno a la experiencia de elaboración de una tesis de maestría
Ramírez García, Rosalba Genoveva¹; Pérez Colunga, Brenda Yokebed¹; Soto Bernabé, Ana Karen¹; Mendoza Tovar, Mauricio²; Coiffier López, Fátima Yazmín³; Gleason Guevara, Karla Jessica⁴; Flores Zuñiga, Jazmín Anaid
¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, Ciudad de México. México; ²Secretaría de Educación, Dirección General de Bachillerato, Ciudad de México. México; ³Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Sistema de Universidad Virtual, Pachuca, Hidalgo. México; ⁴Universidad Autónoma Metropolitana, Coordinación General de Planeación, Azcapotzalco, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2017 Vol. 39 Núm. 155 Ene-Mar, Pág. 68-86]