| Journal: | Olhar de professor |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000400430 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Authors: | Ranghetti, Diva Spezia1 Gesser, Veronica2 |
| Institutions: | 1Centro Universitario de Jaragua do Sul, Jaraguá do Sul, Santa Catarina. Brasil 2Universidade do Vale do Itajai, Itajai, Santa Catarina. Brasil |
| Year: | 2004 |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 47-56 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Crítico |
| English abstract | This article is the result from studies and researches accomplished in the educational literature, on two last decades, in works that debate the curriculum for teachers’ background. Considering structure and contents, the researches show that the curriculums for teacher background must analyze the teaching work and teaching tasks. At this perspective, we thought about a curricular proposal that underlines on its matrix, the background context’s real problems, the research, the human being as its own history’s author and also co-responsible for its professional background. So the curriculum is being formatting along, the process, because it makes and re-makes itself in/by the interaction and the relation that establish oneself in/by being ‘s history and historicity and knowledge, as the way each human being elaborates its life and profession |
| Portuguese abstract | Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizadas, na literatura educacional, nas duas últimas décadas, que discutem o currículo para formação de professores. Em termos de estrutura e de conteúdo as pesquisas apontam que os currículos de formação de professores devem partir da análise da função docente e das tarefas de ensino. Diante disto, pensamos numa proposta curricular que contempla, em sua matriz, os problemas reais do contexto da formação, a pesquisa, o ser humano como construtor da própria história e co-responsável pela formação profissional. Portanto, o currículo vai se compondo ao longo do processo, visto que se faz e se refaz na/pela interação e relações que se estabelecem na/pela história e historicidade dos seres e dos conhecimentos, na medida em que cada ser humano produz a sua vida e sua profissão |
| Disciplines: | Educación, Sociología |
| Keyword: | Currículo, Investigación educativa, Sociología de la educación, Diseño curricular, Enseñanza, Formación docente, Formación profesional, Teoría-práctica |
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