| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
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| Número de sistema: | 000570190 |
| ISSN: | 2526-8449 |
| Autores: | Sousa,Geida Maria Cavalcanti de1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2004 |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 20-26 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | Este estudo propõe-se a descrever as situações vividas na sala de aula, revelando modos de ser pesquisador-iniciante, durante o ensino-aprendizagem da disciplina OrientaçãoMonográfica do Curso de Pedagogia da Faculdade de Formação de Professores de Petrolina, da Universidade de Pernambuco, em 2003. Inspirado na psicologia humanista e numa perspectiva fenomenológica, esse envolveu estudantes, apresentando experiências, vivências, dados coletados, principalmente, através da observação participante, diário de campo e depoimentos escritos. A Abordagem Centrada na Pessoa desencadeia um processo de mudanças internas e externas, levando o pesquisador-iniciante a se perceber enquanto pessoa, investindo na construção e reconstrução de novos saberes, tendo a pesquisa como suporte necessário à formação do professor. Ser pesquisador é conviver com angústias, dores, desejos, sonhos, possibilidades e limites, num processo em que a dimensão afetiva não pode ser negada |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía |
| Keyword: | Pedagogy |
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