| Journal: | Educar em revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000474678 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Almeida, Sandra Francesca Conte de1 Aguiar, Rosana Márcia Rolando1 |
| Institutions: | 1Universidade Catolica de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Abr-Jun |
| Number: | 64 |
| Pages: | 89-101 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The aim of this paper is to revisit some of the issues and theoretical and methodological considerations about the research-intervention in the continuous training of teachers, using the listening device and the analysis of professional practices, with a psychoanalytic orientation, configuring a clinical-ethical method. It aims at addressing the problems related to the praxis of teachers through the articulation between subjectivity and educational practices. Therefore, this paper brings a brief history of the analysis of professional practices, discussing some conceptual elements of Freudian-Lacanian inspiration introduced into the device. In addition, it makes some considerations about the management of clinical groups and the formation of the mediator of these groups, concluding on the relevance and effects of the device in the personal and professional development of teachers and in the re(meaning) of their teaching practices |
| Portuguese abstract | O objetivo do artigo é o de revisitar algumas questões e considerações de ordem teórico-metodológicas sobre a pesquisa-intervenção na formação continuada de professores, que utiliza o dispositivo de escuta e análise das práticas profissionais, de orientação psicanalítica, configurando um método clínico-ético.Este visa a tratar dos problemas relativos à práxis dos pro-fessores por meio da articulação entre subjetividade e práticas educativas. Para tanto, o trabalho perfaz um breve percurso histórico da análise das práticas profissionais, aborda alguns elementos conceituais de inspiração freudo-lacaniana introduzidos no dispositivo, tece algumas considerações sobre o manejo dos grupos clínicos e a formação do mediador desses grupos, concluindo sobre a relevância e os efeitos do dispositivo no desenvolvimento pessoal e no aperfeiçoamento profissional de professores e na re(significação) de suas práticas docentes |
| Disciplines: | Educación, Psicología |
| Keyword: | Psicología educativa, Pedagogía, Psicoanálisis, Docentes, Ejercicio profesional, Investigación-intervención |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
