Políticas y estrategias institucionales con perspectiva de género para la equidad
Sánchez Saldaña, Mariana^1
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2023 Vol. s/v Núm. 81 , Pág. 101-108]

Propuestas para una docencia feminista apoyada en filmes dirigidos por mujeres cubanas
Leyva Ramírez, Lisandra^1
1Universidad de las Artes, La Habana. Cuba
[DIDAC, México, 2023 Vol. s/v Núm. 81 , Pág. 93-100]

Una experiencia periférica de intervención educativa
Lima Báez, Edith^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Pachuca, Hidalgo. México
[DIDAC, México, 2023 Vol. s/v Núm. 81 , Pág. 8-14]

Un proyecto fotográfico de formación y de transferencia sobre los géneros y los roles sexuales
Rodríguez Caldas, María del Mar^1
1Universidad de Vigo, Vigo, Pontevedra. España
[DIDAC, México, 2023 Vol. s/v Núm. 81 , Pág. 36-49]

Violencia de género en Instituciones de Educación Superior: experiencias metodológicas en talleres sobre masculinidades
Salazar Mendiola, Iván¹; Santiago Delfín, Diego de¹; López Pereyra, Manuel^1
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2023 Vol. s/v Núm. 81 , Pág. 26-35]

Alfabetización informacional y lectura en la formación universitaria: una oportunidad de colaboración entre bibliotecarios y docentes
Rivera Aguilera, Alma Beatriz^1
1Universidad Iberoamericana , Biblioteca Francisco Xavier Clavigero, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 5-13]

Google Drive como entorno virtual de investigación científica para el desarrollo de la escritura académica
Ceballos Almeraya, Juan Martín^1
1Universidad Privada del Estado de México, Ecatepec, Estado de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 14-21]

La lectura y la escritura universitarias como herramientas para transformar el pensamiento
Rosa María Quesada Mejía¹; Hernández Zamora, Gregorio^2
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México; ²Universidad Autónoma Metropolitana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 40-47]

Las tutorías de escritura y su aporte al tesista de posgrado en el marco del Centro de Escritura (ce) de la Pontificia Universidad Javeriana
Moreno Mosquera, Emilce^1
1Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Educación, Bogotá. Colombia
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 22-31]

Leer y escribir como interpretación de roles, aprender de experiencias de estudiantes de doctorado
Carrasco Altamirano, Alma Cecilia¹; Méndez Ochaita, Margarita Flor de María²; Brambila Limón, Rocío²; Encinas Prudencio, María Teresa Fátima¹; Sánchez Hernández, Verónica^1
1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. México; ²Universidad Autónoma de Tlaxcala, Tlaxcala. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 32-39]

Leer y escribir en la universidad. Prácticas de lectura y escritura de jóvenes universitarios con discapacidad intelectual
Reyes Lastiri, María Edith¹; Cruz Juárez, Diana^2
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Educación, Ciudad de México. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Núm. 75 Ene-Jun, Pág. 48-56]

Acciones educativas interculturales en educación superior
Martínez Arroyo, Araceli^1
1Universidad Iberoamericana, Dirección de Servicios para la Formación Integral, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 3-6]

Actitudes de negación, reconocimiento, compartencia y de aprendizaje interlingüístico e intercultural en la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca (ENBIO)
Pacheco Sánchez, Hugo^1
1Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca, Oaxaca. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 51-59]

Breve panorama histórico de la educación intercultural en América Latina
Venegas Martínez, Jocelin¹; Moreno Medrano, Luz María Stella^1
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 77-85]

Educación y formación interculturales como herramientas para la incidencia
Legorreta Maldonado, Eugenia¹; Olvera Gutiérrez, Sebastián Gabriel^1
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 91-96]

El acompañamiento tutorial en escritura académica universitaria como práctica intercultural
Lombardi González, Karla Susana¹; Silas Casillas, Juan Carlos^1
1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Guadalajara, Jalisco. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 7-13]

El enfoque intercultural en la Universidad Iberoamericana Ciudad de México
Guajardo Rodríguez, Casandra¹; Legorreta Maldonado, Eugenia¹; Moreno Medrano, Luz María Stella¹; Sartorello, Stefano Claudio^2
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México; ²Universidad Iberoamericana, Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 86-90]

El papel de la interculturalidad en la construcción de sujetos identitarios: La experiencia de la Universidad Intercultural de Chiapas en el municipio de Oxchuc (UNICH-Oxchuc)
Navarro Martínez, Sergio Iván¹; Saldívar Moreno, Antonio^1
1El Colegio de la Frontera Sur, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 24-31]

Formación de estudiantes indígenas universitarios en contextos citadinos mexicanos: Retos de la educación intercultural
Martínez Buenabad, Elizabeth¹; Bustos Córdova, Ruth Belinda^2
1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. Puebla; ²Universidad Pedagógica Nacional, Cuernavaca, Morelos. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 14-23]

Incorporación de mujeres indígenas mexicanas en la academia universitaria
Molina Fuentes, Norma^1
1Universidad Tecnológica de México, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2020 Vol. s/v Núm. 76 , Pág. 60-68]