Nivel de competencia docente del profesorado de la residencia en Medicina Familiar



Document title: Nivel de competencia docente del profesorado de la residencia en Medicina Familiar
Journal: Atención familiar (México, D.F.)
Database: PERIÓDICA
System number: 000398715
ISSN: 1405-8871
Authors: 1
2
Institutions: 1Instituto Mexicano del Seguro Social, Unidad Médica de Alta Especialidad, Puebla. México
2Instituto de Estudios Universitarios, Puebla. México
Year:
Season: Oct-Dic
Volumen: 23
Number: 4
Pages: 139-144
Country: México
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico, descriptivo
Spanish abstract Objetivo: determinar el nivel de competencia docente en el profesorado de la residencia en Medicina Familiar en la unidad de medicina familiar (umf) no. 1, Sonora, México. Métodos: estudio transversal y descriptivo. Muestra no probabilística por conveniencia de profesionales de la salud, tutores de la residencia en Medicina Familiar; se evaluó su nivel de competencia mediante indicadores funcionales (competencia académica, administrativa y comunitaria) así como comportamentales. Se aplicaron dos instrumentos de medición, uno a los médicos residentes y otro al coordinador de educación evaluando su desempeño. Resultados: se evaluó a 41 profesionales de la salud, predominó la categoría de médico no familiar. El campo clínico fue el hospital en 78.8%. El residente evaluó la competencia docente como excelente en 51.9% y la coordinación de educación como deficiente en 81%. El nivel de competencia resultó no satisfactorio en 78.8%; satisfactoriamente regular en 15.4% y 5.8% lo evaluó como satisfactoriamente bueno. Conclusiones: el nivel de competencia docente y la competencia académica no fueron satisfactorios; las competencias administrativa, comunitaria y comportamental fueron deficientes
English abstract Objective: to determine the level of teaching competence of Professors of the Family Medicine Residency in the Family Medicine Unit (fmu) no. 1, in Sonora, Mexico. Methods: crosssectional and descriptive study. Nonrandomized sample by convenience of health professionals, tutors of the Family Medicine Residency; it was assessed their level of competition through functional indicators (academic, administrative and community competition) as well as behavioral. Two instruments of measurement were applied one to medical residents and the second one to the Coordinator of Education evaluating their performance. Results: 41 health professionals were evaluated, the most common category was not a Family physician specialist. Hospitals were the clinical field in 78.8%. The medical resident evaluated the teaching competition as excellent in 51.9% and the coordination of education as deficient in 81%. The level of competition was not satisfactory in 78.8%; successfully regular in 15.4% and satisfactorily good in 5.8%. Conclusions: the level of teaching competence and academic competition were not satisfactory; the administrative, community and behavioral competences were deficient
Portuguese abstract Objetivo: determinar o nível de competência docente de professores de residência em Medicina da Família na Unidade de Medicina Familiar (umf) n. 1 Sonora, México. Métodos: estudo descritivo e transversal. Mostra não probabilística por conveniência de profissionais de saúde, responsáveis de residência em Medicina de Família. Foi avaliado o seu eu nível de competência usando indicadores funcionais (acadêmica, administrativa e de concorrência comunitária), assim como comportamentais. Dois instrumentos de medição foram aplicados: um ao médico residente e outro ao coordenador de educação avaliando seu desempenho. Resultados: foram avaliados 41 profissionais de saúde, prevaleceu a categoria de outros médicos (não mé- dicos de família). O campo clínico foi o hospital em 78.8%. A competência de ensino foi avaliada pelo residente como excelente em 51.9% e a coordenação da educação como deficiente em 81%. O nível de competência não foi satisfatório em 78.8%; 15.4% regular e 5.8% avaliaram como satisfatória. Conclusões: o nível de competência docente e competência acadêmica foram insatisfatórios; de administração, comunitária e de competências comportamentais foram deficientes
Disciplines: Medicina,
Educación
Keyword: Educación superior,
Medicina familiar,
Enseñanza de la medicina,
Formación de profesores,
Perfil académico
Keyword: Medicine,
Education,
Higher education,
Family medicine,
Medicine teaching,
Teacher formation,
Academic profile
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