| Revista: | Ambiente & Sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000524512 |
| ISSN: | 1414-753X |
| Autores: | Marques, Gilda de Melo1 Souza, Maria Celeste Reis Fernandes de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Vale do Rio Doce, Governador Valadares, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Vale do Rio Doce, Programa de Pos Graduacao em Gestao Integrada do Territorio, Governador Valadares, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 22 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués, inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El artículo forma parte del conjunto de debates sobre los efectos del desastre socio-técnico provocado por el rompimiento de la represa de Fundão, que afectó al río Doce, en el año 2015, y presenta los resultados de un estudio que buscó comprender las percepciones de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) sobre el río. El referencial teórico establece un diálogo entre la EJA, la Educación Ambiental, y las contribuciones del geógrafo Yi-Fu Tuan. El material empírico fue producido por medio de mapas mentales y entrevistas. Los resultados indican que las percepciones sobre el río están marcadas por cartografías del miedo que surgen de la degradación ambiental antes del desastre; y, después del desastre, preocupaciones sobre la salud, el presupuesto familiar y el perjuicio en el trabajo. Las conclusiones apuntan la importancia de más informaciones sobre el agua a la población, y que los efectos del desastre acentúan la desigualdad social |
| Resumen en inglés | The article is part of a series of debates that are concerned with the effects of the socio-technical disaster caused by the Fundão dam collapse in the year 2015, which affected the river Rio Doce, and presents results of a study that sought to understand the perceptions of Adult and Young Adult Education (EJA) students about the river. The theoretical framework establishes a dialogue between EJA, Environmental Education, and the contributions of the geographer Yi-Fu Tuan. The empirical material was produced through mental maps and interviews. The results indicate that the subjects’ perceptions on the river are marked by cartographies of fear of environmental degradation, before the disaster and post-disaster, health concerns, household budget, and work loss. The conclusions point to the importance of providing further information about water to the population, and the effects of the disaster, which intensify social inequalities |
| Resumen en portugués | O artigo se insere no conjunto de debates cuja preocupação são os efeitos do desastre sociotécnico provocado pelo rompimento da barragem de Fundão, ocorrido no ano de 2015, que afetou o rio Doce, e apresenta resultados de um estudo que buscou compreender as percepções de estudantes da Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA) sobre o rio. O referencial teórico estabelece um diálogo entre a EJA, a Educação Ambiental, e as contribuições do geógrafo Yi-Fu Tuan. O material empírico foi produzido por meio de mapas mentais e entrevistas. Os resultados indicam que as percepções dos sujeitos sobre o rio são marcadas por cartografias do medo decorrente da degradação ambiental, antes do desastre; e, pós-desastre, por preocupações com a saúde, o orçamento familiar e prejuízo no trabalho. As conclusões apontam a importância de maiores informações sobre a água à população, e que os efeitos do desastre acentuam a desigualdade social |
| Disciplinas: | Sociología |
| Palabras clave: | Sociología urbana, Problemas sociales, Hidrología, Ecología, Desigualdad social, Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), Educación ambiental, Río Doce |
| Keyword: | Urban sociology, Social problems, Hydrology, Ecology, Social inequality, Adult and Young Adult Education, Environmental Education, River Rio Doce |
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