| Revista: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000472529 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autors: | Brito Laredo, Janette1 |
| Institucions: | 1Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California. México |
| Any: | 2018 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 8 |
| Número: | 16 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Estadística o encuesta |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En la actualidad el rol del profesor universitario juega un papel muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje. Dentro de sus funciones principales se encuentra propiciar un aprendizaje permanente y significativo entre los estudiantes, con la finalidad de formar profesionistas altamente calificados, por lo que el profesorado desempeña una parte fundamental en el logro de la calidad educativa. En este sentido, el objetivo del presente trabajo consistió en realizar un estudio de la salud ocupacional en los docentes de una Institución de Educación Superior (IES) del Estado de Baja California, México. Se evaluó el estrés crónico en el trabajo relacionado con sus exigencias mediante el síndrome de burnout para identificar áreas de oportunidad y buscar el mejoramiento de sus prácticas educativas y formativas. Este síndrome es tridimensional y está caracterizado por el agotamiento, cinismo y eficiencia profesional. La metodología aplicada fue mediante un estudio de campo con la aplicación del instrumento de medición Maslach-Burnout Inventory General Survey (MBI-GS). Se realizó un estudio con 100 % de la planta de profesores de tiempo completo adscritos a una facultad de la universidad pública, a quienes se les aplicó la prueba para conocer la propensión a padecer el síndrome de burnout. Con base en la escala de evaluación, los resultados muestran niveles medios y altos en las dimensiones de agotamiento ( X -=2.78) y cinismo ( X -=1.46), y bajos en eficiencia profesional ( X -=3.54), por lo que se comprueba la existencia del síndrome en los profesores sujetos de estudio. Se considera de suma importancia identificar el síndrome de burnout en los trabajadores dedicados a la docencia y se recomienda el desarrollo de una propuesta de mejoramiento de condiciones laborales |
| Resumen en inglés | Currently the role of the university professor plays a very important role in the teaching-learning process, within its main functions is to promote a permanent and significant learning among students, in order to train highly qualified professionals, so that the Teachers play a fundamental part in achieving educational quality. In this sense, the objective of this work was to conduct a study of occupational health in teachers of a Higher Education Institution (IES) of the State of Baja California, Mexico. Assessed chronic stress at work related to their demands through Burnout syndrome, in order to identify areas of opportunity and seek improvement of their educational and training practices. This Burnout syndrome is three-dimensional and is characterized by exhaustion, cynicism and professional efficiency. The methodology applied was through a field study with the application of the measurement instrument Maslach-Burnout Inventory General Survey MBI-GS. A study was carried out with one hundred percent of the plant of full-time professors assigned to a faculty of the public university, to whom the test was applied to know the propensity of these same to suffer the Burnout syndrome. Based on the evaluation scale, the results show medium-high levels in the exhaustion dimensions ( X -=2.78), and cynicism ( X -=1.46) and low in the professional efficiency level ( X -=3.54), so the existence is checked of the syndrome in the teachers subject of study, since the presence of high levels in the components of exhaustion and cynicism and low levels in the professional efficiency was observed. It is considered of the utmost importance to identify the Burnout syndrome in the workers dedicated to teaching, and it is recommended the development of a proposal to improve working conditions |
| Resumen en portugués | Atualmente, o papel do professor universitário desempenha um papel muito importante no processo de ensino-aprendizagem. Entre suas principais funções está promover uma aprendizagem permanente e significativa entre os alunos, com o objetivo de formar profissionais altamente qualificados, para que os professores desempenhem um papel fundamental na obtenção da qualidade educacional. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi realizar um estudo de saúde ocupacional em professores de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Estado de Baja California, México. O estresse crônico foi avaliado no trabalho relacionado às suas demandas através da síndrome de burnout para identificar áreas de oportunidade e buscar a melhoria de suas práticas educativas e de formação. Esta síndrome é tridimensional e caracteriza-se por exaustão, cinismo e eficiência profissional. A metodologia aplicada foi por meio de um estudo de campo com a aplicação do instrumento de medida Maslach-Burnout Inventory General Survey (MBI-GS). Um estudo foi realizado com 100% da planta de professores em tempo integral designados para um corpo docente da universidade pública, a quem o teste foi aplicado para determinar a propensão a sofrer a síndrome de burnout. Com base na escala de avaliação, os resultados mostram níveis médio e alto nas dimensões de exaustão ( X -= 2,78) e cinismo ( X -= 1,46), e baixa na eficiência profissional ( X -= 3,54), de modo que a existência da síndrome é verificada. nos professores objeto de estudo. Considera-se da maior importância identificar a síndrome de burnout nos trabalhadores dedicados ao ensino e recomenda-se o desenvolvimento de uma proposta para melhorar as condições de trabalho |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Salud pública, Salud ocupacional, Profesores, Síndrome de Burnout, Calidad educativa |
| Keyword: | Higher education, Public health, Teachers, Occupational health, Burnout syndrome, Educational quality |
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