Imagens visuais nos livros didáticos de história: formas de controle e avaliação desde 1990 até a atualidade



Título del documento: Imagens visuais nos livros didáticos de história: formas de controle e avaliação desde 1990 até a atualidade
Revista: Revista NUPEM
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000401369
ISSN: 2176-7912
Autors: 1
2
3
Institucions: 1Universidade Estadual da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil
2Universidade Sao Francisco, Braganca Paulista, Sao Paulo. Brasil
3Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil
Any:
Període: Ago-Dic
Volum: 4
Número: 7
Paginació: 153-176
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en portugués Este artigo aborda as formas de controle e avaliação das metodologias de leitura de imagens visuais instituídas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), a partir do final da década de 1990. Procura-se relacioná-las às concepções histórico-pedagógicas vigentes no período, pontuando como essas normas ou concepções teóricas orientaram as formas de tratamento das imagens visuais impressas nos livros didáticos de História. O artigo defende que as normas oficiais de controle de produção dos livros e os sistemas de avaliação pelos quais estes passaram a ser julgados acabaram por interferir no processo de produção das atividades didáticas e na elaboração de diferentes metodologias de ensino que utilizavam iconografias como fontes documentais
Disciplines Educación
Paraules clau: Pedagogía,
Imágenes,
Educación visual,
Libros de texto,
Historia,
Enseñanza,
Iconografía,
Evaluación educativa,
Brasil
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