Revista: | Revista NUPEM |
Base de datos: | CLASE |
Número de sistema: | 000401369 |
ISSN: | 2176-7912 |
Autores: | Bueno, Joao Batista Goncalves1 Guimaraes, Maria de Fatima2 Pinto-Junior, Arnaldo3 |
Instituciones: | 1Universidade Estadual da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil 2Universidade Sao Francisco, Braganca Paulista, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil |
Año: | 2012 |
Periodo: | Ago-Dic |
Volumen: | 4 |
Número: | 7 |
Paginación: | 153-176 |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Tipo de documento: | Artículo |
Enfoque: | Analítico, descriptivo |
Resumen en portugués | Este artigo aborda as formas de controle e avaliação das metodologias de leitura de imagens visuais instituídas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), a partir do final da década de 1990. Procura-se relacioná-las às concepções histórico-pedagógicas vigentes no período, pontuando como essas normas ou concepções teóricas orientaram as formas de tratamento das imagens visuais impressas nos livros didáticos de História. O artigo defende que as normas oficiais de controle de produção dos livros e os sistemas de avaliação pelos quais estes passaram a ser julgados acabaram por interferir no processo de produção das atividades didáticas e na elaboração de diferentes metodologias de ensino que utilizavam iconografias como fontes documentais |
Disciplinas: | Educación |
Palabras clave: | Pedagogía, Imágenes, Educación visual, Libros de texto, Historia, Enseñanza, Iconografía, Evaluación educativa, Brasil |
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