| Revista: | Revista Espiga (San José) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000436581 |
| ISSN: | 2215-454X |
| Autors: | Oliveira, Nizamar Aparecida de1 |
| Institucions: | 1Uniao das Faculdades dos Grandes Lagos, Sao Jose do Rio Preto, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2016 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 15 |
| Número: | 31 |
| Paginació: | 1-11 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | What Tourism student profile today? The professor is qualified for the new educational challenges? It is important that the teacher acts in the market? How to deal with the teacher who sees in teaching only a supplementary income? This article analyzes the formation of the university teacher in the course of Tourism, through the changes caused by technology. Work will methodology, classroom experience, experienced by the author, as well as coordination of the Tourism course at a university center. Theoretical framework the authors Almeida will be used (2012) which deals with the formation of the university teacher; Camargo (2003), in the category Hospitality; Guimarães and Borges (2008) analyzing technological tools and tourism and Molina (2013), a book dedicated to post-tourism. As a result, a reflection for all teachers and course coordinators on a reassessment of their professional practices in the classroom |
| Resumen en portugués | Qual o perfil do estudante de Turismo na atualidade? O professor universitário está capacitado para os novos desafios educacionais? É importante que o professor atue no mercado? Como lidar com o professor que vê, na docência apenas uma renda complementar? Este artigo pretende analisar a formação do professor universitário no curso de Turismo, mediante as mudanças provocadas pela tecnologia. O trabalho terá como metodologia, a experiência de sala de aula, vivenciada pela autora, bem como a coordenação do curso de Turismo em um centro universitário. Como referencial teórico serão utilizados os autores Almeida (2012) que aborda a formação do professor universitário; Camargo (2003), no quesito Hospitalidade; Guimarães e Borges (2008) que analisam as ferramentas tecnológicas e o turismo e Molina (2013) que dedicou um livro ao pós-turismo. Como resultado, uma reflexão para todos os professores e coordenadores de curso sobre uma reavaliação de suas práticas profissionais em sala de aula |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Universidades, Formación docente, Turismo, Planeación y políticas educativas, Brasil, Administración de la educación |
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