A presença dos jogos de papéis na Educação Infantil



Título del documento: A presença dos jogos de papéis na Educação Infantil
Revista: Revista de educacao publica
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000478730
ISSN: 2238-2097
Autors: 1
1
Institucions: 1Universidade Estadual do Oeste do Parana, Cascavel, Parana. Brasil
Any:
Període: Ene-Abr
Volum: 27
Número: 67
Paginació: 41-61
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés We investigate whether role playing games occur in the kindergarten by researching the Knowledge State, and we present a Case Study concerning a Municipal School, involving two steps: one is documental, analyzing its Pedagogical Plan, and another, involving observation, which was registered in a field notebook, about role playing activities from children aged 5 to 6 years, during 14 hours. It was found that early childhood education no longer solved the false dilemma between schooling and playing, and did not provide time and space for role playing games. It was concluded, emphasizing the importance that the school allows the occurrence of such games, which are fundamental to emotional, social and cognitive development
Resumen en portugués Investiga-se se os jogos protagonizados ocorrem na Educação Infantil, pesquisando-se o Estado do Conhecimento, e apresenta-se um Estudo de Caso, referente a uma escola municipal, organizado em duas etapas: uma documental, envolvendo a análise do Projeto Pedagógico, e a outra envolvendo observação e anotações em caderno de campo das atividades lúdicas de crianças de 5 a 6 anos, durante 14 horas. Constatou-se que a Educação Infantil não resolveu o falso dilema entre escolarizar e brincar, e não propicia tempo e espaço para jogos protagonizados. Conclusivamente, ressalta-se a importância de que a escola possibilite tais jogos, os quais são fundamentais para o desenvolvimento afetivo, social e cognitivo
Disciplines Psicología,
Educación
Paraules clau: Desarrollo psicológico,
Educación preescolar,
Juego de roles,
Psicología histórico-cultural,
Niños,
Brasil
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