| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000436485 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autors: | Rodrigues, Isabela de Oliveira Freitas1 Freixo, Alessandra Alexandre2 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia. Brasil 2Universidade Estadual de Feira de Santana, Departamento de Educacao, Feira de Santana, Bahia. Brasil |
| Any: | 2007 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 16 |
| Número: | 28 |
| Paginació: | 161-172 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Considering that Environmental Education has been pointed out as an urgent and important practice for society, a work of Environmental Education was initiated in a public state school at Feira de Santanta (Bahia, Brazil). This work had inclusion of the environmental subject as part of the political-pedagogical Project as the main objective. The methodology adopted for this work was research-action, in which a first diagnostic (through exploratory questionnaires) was obtained with the students and teachers from that school in order to map their social representations about environment and Environmental Education. The concepts of environment expressed in the questionnaires, by the teachers and the students, mostly identified environment with nature or an original place, of which human beings is not part. After the diagnostic stage, teachers ranked the environmental problems noticed in the school and took part in a reading and discussion activity about environment related texts . From there, and through the register of the progress and difficulties of intervention, we, professors, discussed the achieved results and promoted a participative planning of actions about Environmental Education, to be inserted in that school political-pedagogical Project |
| Resumen en portugués | Considerando que a Educação Ambiental vem sendo apontada como uma prática urgente e importante para a sociedade, iniciou-se um trabalho de Educação Ambiental em uma escola da rede pública estadual de Feira de Santana (BA), que teve como principal objetivo a inclusão da temática ambiental em seu Projeto Político Pedagógico. A metodologia adotada por este trabalho foi a da pesquisa-ação, durante a qual foi realizado um primeiro diagnóstico (através de questionários exploratórios) com os alunos e professores desta escola, a fim de perceber as suas representações sociais em relação ao meio ambiente e à Educação Ambiental. As concepções de meio ambiente expressas nos questionários, tanto dos professores quanto dos alunos, em sua maioria o identificaram com a natureza, um ambiente original, do qual os seres humanos não fazem parte. Após a etapa diagnóstica, os professores elencaram os problemas ambientais percebidos na escola e fizeram leitura e discussão de textos relacionados à temática ambiental. A partir destes caminhos já trilhados e do registro dos progressos e dificuldades da intervenção, nós, professores, discutimos os resultados obtidos e promovemos um planejamento participativo de ações de Educação Ambiental a serem inseridas no Projeto Político-Pedagógico da referida escola |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Ecología, Educación básica, Brasil, Feira de Santana, Educación ambiental, Representaciones sociales, Planeación participativa, Medio ambiente |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
