| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000406528 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autors: | Silva, Lazara Cristina da1 Barauna, Silvana Malusa1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Faculdade de Educacao, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Any: | 2007 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 16 |
| Número: | 27 |
| Paginació: | 55-68 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico, prospectivo |
| Resumen en inglés | This paper aims to discuss the conditions and possibilities of the deaf apprentices in the regular schools, trough a panorama of the educational questions related to deafness in the Brazilian context and a study about the inclusion of deaf students in a municipal public school of Uberlândia/MG. The present article is a result of fragments of two researches realized between 1998 and 2004, at Uberlândia, by the main authoress. In this period, various educational experiences happened : the inclusion of deaf students in regular classroom, mixing deaf students and listeners, and, later, regular classrooms for the deaf pupil are created. This paper approaches these experiences from the different perceptions of the people involved: professionals of education, deaf students and their parents |
| Resumen en portugués | Este artigo tem por objetivo discutir as condições e possibilidades de inclusão dos aprendizes surdos nas escolas regulares de ensino, fazer um panorama das questões educacionais relativas à surdez no cenário nacional e apresentar um estudo sobre a inclusão de educandos surdos na rede pública municipal de Uberlândia-MG. Ele é resultado de fragmentos de duas pesquisas realizadas entre 1998 e 2004, na cidade de Uberlândia, pela autora principal. Neste período, acontecem experiências educacionais variadas: há uma inserção em salas de aulas comuns de alunos surdos, sendo estas salas mistas compostas por alunos surdos e ouvintes; e, posteriormente, são criadas salas regulares para alunos surdos. O artigo aborda estas experiências a partir das diferentes percepções dos envolvidos: profissionais da educação, alunos surdos e seus parentes |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación especial, Pedagogía, Sociología de la educación, Aprendizaje, Convivencia, Educación inclusiva, Homogeneización, Lenguaje, Sordos |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
