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A formação de professoras primárias na escola complementar: uma leitura a partir de Pierre Bourdieu e da história da educação
Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira1; Werle, Flávia Obino Correa1; Moraes, Salete Campos de2; Heck, Adalberto da Rocha3; Auzani,Luciana Storck de Melo4
1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação, São Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil; 2Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; 3Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil; 4Colégio São José, São Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
[ Linguagens, Educação e Sociedade, Brasil, 2004 Núm. 10 , Pág. 05-09]
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Domingo, José Contreras.Autonomia de professores. São Paulo-SP: Cortez, 2002, 296 p
Moura, José Adersino Alves de1
1Universidade Federal do Piauí, Teresina, Piauí. Brasil
[ Linguagens, Educação e Sociedade, Brasil, 2004 Núm. 10 , Pág. 78-83]
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