El aporte de Paul Ricoeur y el análisis conceptual al debate respecto de los retos de las ciencias sociales. Un ensayo re reflexión crítica de conceptos
Chatelain, Esteban
¹Instituto José María Paz, Córdoba. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 85-108]

El proceso de producción de un ensayo y el aprendizaje significativo de la didáctica de la matemática
Abdala, Laura Inés¹; Guirao, Cristina Noemí^1
1Instituto de Formación Docente Continua, San Luis. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 62-84]

La revolución se escribe en partituras
Cautela, Angel Rodrigo^1
1Instituto de Formación Docente Continua, San Luis. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 117-122]

Lotman va a la escuela: la formación docente en clave semiótico-cultural
Molina Ahumada, Ernesto Pablo^1
1Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 21-38]

Método histórico crítico-religioso. Definiciones teórico-metodológicas para el estudio de la religión a partir de la obra de Mircea Eliade
Pantaleo, Patricio Iván^1
1Universidad Nacional de San Luis, San Luis. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 39-61]

Moller, Jensen, Elda Patricia. La construcción del salvaje en la literatura anglófona sobre Tierra del Fuego: El caso de Jemmy Button. Tesis de Maestría en Literaturas Contemporáneas en lengua inglesa. Facultad de Filosofía y Letras. UNCUYO. Mendoza, 2015
Favoreto, Mara^1
1University of Melbourne, Melbourne, Victoria. Australia
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 147-150]

Proyectos interdisciplinarios con la comunidad. Posibilidades y dificultades
Carranza, Pablo Fabián^1
1Universidad Nacional de Río Negro, Viedma, Río Negro. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 123-146]

Seeking a valid theory of magic realism: a critical literature review
Asensio, Milagro^1
1Instituto de Formación Docente Continua, San Luis. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 5-20]

Utopías y experiencias. Ensayo sobre experiencias en el sistema educativo
Araguna Natalia Beatriz¹; Isnardi, Florencia^1
1Instituto de Formación Docente Continua, San Luis. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 5 Jul-Dic, Pág. 109-115]

Bases conceptuales para la planificación del desarrollo patagónico
Jong, Gerardo Mario de^1
1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales, Comahue, Neuquén. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 49-78]

Calidad de vida: aportes didácticos para la construcción de proyectos educativos inclusivos
Copolechio Morand, Marina¹; Solanes, Gloria Nora¹; Valli, Rosana Marina^1
1Instituto de Formación Docente Continua, Bariloche, Río Negro. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 174-194]

Ciencias sociales: análisis desde los pilares de la didáctica de la educación inicial
Brandwaiman, Mara¹; Valle Jofré, Analía del^1
1Instituto de Formación Docente Continua, Bariloche, Río Negro. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 169-173]

Desandando pasados, tejiendo futuro. Las ciencias sociales escolares en perspectiva
Méndez, Laura M^1
1Universidad Nacional del Comahue, Comahue, Neuquén. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 123-137]

Enseñar ciencias sociales en contextos de desigualdad social y educativa
Fernández Caso, María Victoria^1
1Universidad de Buenos Aires, Instituto de Geografía, Buenos Aires. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 113-122]

Hegemonía y curriculum en los diseños curriculares de la materia Geografía de la provincia de Buenos Aires: notas sobre Geografía Social y cultura escolar e el siglo XXI
Alvarez, Gabriel Horacio^1
1Universidad Nacional Tres de Febrero, Buenos Aires. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 79-112]

La construcción del saber geohistórico en el aula: la pareja pedagógica y el desafío de pensar la articulación de conocimientos en el área de ciencias sociales
Dias, Rodrigo¹; Monteleone, Adrian^2
1Instituto de Formación Docente Continua, El Bolsón, Río Negro. Argentina; ²Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González, Buenos Aires. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 149-165]

La enseñanza del pasado local en educación inicial: una experiencia con rompecabezas
Yáñez, Graciela Beatriz¹; Dios, Estela Beatriz de^1
1Universidad Nacional de San Luis, San Luis. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 5-21]

La relación entre el docente y el conocimiento en la formación superior. Una reflexión de la práctica docente en torno al abordaje de la enseñanza de la historia
Argüello, Tomás^1
1Instituto de Formación Docente Continua, San Luis. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 22-48]

"Pensando la Patagonia", en busca de enfoques novedosos sobte la historia de la Patagonia
Calvente, Mariana Sol¹; Lañin, Luna²; Segovia Iglesias, Soledad^3
1Escuela 118, El Bolsón, Río Negro. Argentina; ²CET 23, El Bolsón, Río Negro. Argentina; ³Instituto de Formación Docente Continua, El Bolsón, Río Negro. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 138-148]

Rein, Raanan La cancha peronista: fútbol y política 1946-1955. UNSAM Edita, Universidad Nacional de General San Martín, 2015
Ríos Rosales, María Celeste^1
1Universidad Nacional de San Juan, San Juan. Argentina
[Kimún (San Luis), Argentina, 2017 Núm. 4 Ene-Jun, Pág. 195-198]