| Revista: | Agora de heterodoxias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476905 |
| ISSN: | 2443-4361 |
| Autores: | Rodríguez-Villegas, Zeidy María1 |
| Instituciones: | 1Universidad Estatal a Distancia, San José. Costa Rica |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 150-167 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | En el presente ensayo se tiene como objetivo realizar un aporte de amplia discusión y reflexión acerca de la humanización como principio para incorporar espacios educativos inclusivos y de calidad en Costa Rica. Por esta razón, se recopila una serie de reflexiones expuestas por varios autores sobre las implicaciones que tiene el concepto de inclusión en el ámbito sociocultural, educativo, socioeconómico y político. Asimismo, se abordan aspectos que refuerzan la exclusión de las personas con condiciones diferentes, con el fin de resaltar las capacidades y derechos de todas las personas de acceder y participar en igualdad de oportunidades en los servicios educativos regulares y de calidad, relevando la visión de integración por inclusión |
| Resumen en inglés | This essay aims to contribute in the discussion and reflection about humanization as a principle to incorporate inclusive and quality spaces in education in Costa Rica. For this reason, it compiles a series of reflections exposed by several authors on the implications of the concept of inclusion in areas such as education, sociocultural sphere as well as the socioeconomic and political ones. It also addresses to aspects that reinforce exclusion of people with different conditions. Hence the author highlights the abilities and rights of all people to access and participate with equality in regular and quality educational services, highlighting the vision of integration by inclusion |
| Resumen en portugués | Este ensaio pretende contribuir na discussão e reflexão sobre a humanização como um princípio para incorporar espaços inclusivos e de qualidade na educação na Costa Rica. Por esta razão, compila uma série de reflexões expostas por vários autores sobre as implicações do conceito de inclusão em áreas como a educação, a esfera sociocultural, bem como as questões socioeconômicas e políticas. Ele também aborda aspectos que reforçam a exclusão de pessoas com diferentes condições. Daí o autor destaca as habilidades e os direitos de todas as pessoas para acessar e participar com igualdade em serviços educacionais regulares e de qualidade, destacando a visão de integração por inclusão |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Acceso a la educación, Sociología de la educación, Calidad educativa, Humanismo, Exclusión, Costa Rica |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
