| Revista: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000403019 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autors: | Moterani, Natalia Goncalves1 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual de Maringa, Maringa, Parana. Brasil |
| Any: | 2013 |
| Període: | Abr-Jun |
| Volum: | 35 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 135-141 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | By studying the peculiarities of the ideological model of literacy, we can note that it has similarities with what the writing conception as work proposes. This way, this paper has as objective to present the common points between th ese two visions, in order to show that the idealized literacy can be applied in classes through the complex work that can be done with the writing. In this context, we present the literacy notion as a social practice, the writing conc eptions and the parallel betw een the theories, so that we can fulfill our expectations. The ideological model of literacy points practices which cover different contexts where a person can be and, in the case of writing, it can be a pplied in classes through the writing conception as work, since it considers the discursi ve practices, developed in effective communicative situations, where purpose, interlocutor and disc ursive genre are elements that compose them |
| Resumen en portugués | Ao estudarmos as peculiaridades do modelo ideológico de letramento, percebemos que ele possui semelhanças com o que propõe a concepção de es crita como trabalho. Assim, este artigo tem como objetivo apresentar os pontos em comum entre essas duas vertentes, a fim de mostrar que o letramento ideológico é possível de ser aplicado em sala de aula por meio do trabalho complexo que se faz com a escrita. Nesse contexto, apresentamos a noção de letram ento como prática social, as concepções de escrita e o paralelo entre as teorias para cumprirmos com nossa s expectativas. O modelo ideológico de letramento evidencia práticas que abrangem diferentes contextos em que um indivíduo está presente e, em se tratando da escrita, ele pode ser aplicado em sala de aula por me io da concepção de escrita como trabalho, já que esta considera as práticas discursivas, desenvolvidas em situações comunicativas efet ivas, nas quais finalidade, interlocutor e gênero discursivo são os elementos que as compõem |
| Disciplines | Literatura y lingüística |
| Paraules clau: | Lingüística aplicada, Alfabetización, Escritura, Prácticas discursivas, Ideología, Modelos |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
