| Journal: | Serie-estudos |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000383704 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Authors: | Melao, Walderez Soares Soares, Maria Tereza Carneiro1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao, Curitiba, Parana. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Ene-Jun |
| Number: | 33 |
| Pages: | 213-223 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Plan, proyecto, programa |
| Approach: | Aplicado, descriptivo |
| English abstract | This research intends to understand the implications of the Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) in the mathematics teachers’ work in high school and identify the extent to which these implications lead the work in classrooms to happenin line with the reference programs of ENEM at the expense of the cur- ricular programs of the high school. For this, it is necessary to raise qu estions about the motivation for conducting such exams, to investigate the list of influences in the preparation of the programs that guide the formulation of the tests and to discuss to whom the results serve in different areas of society. The analyses will occur at the boundaries between curricula, large-scale evaluation and teacher training. In the final version of this research, we intended to outline a notion of curricular responsibility in relation to school mathematics |
| Portuguese abstract | Esta pesquisa pretende compreender as implicações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no trabalho do professor de matemática do ensino médio e identificar em que medida essas implicações conduzem o trabalho em sala de aula para acontecer em consonância com a matriz de referência do ENEM e em detrimento da matriz curricular do ensino médio. Para isso é necessário levantar questiona- mentos a respeito da motivação para a realização desses exames, de investigar o rol de influências na elaboração das matrizes que orientam a elaboração das provas e de discutir a quem servem os resultados nos diversos âmbitos da sociedade. As análises vão acontecer nas fronteiras entre currículos, avaliação em larga escala e formação de professores. No texto final desta pesquisa, pretendemos esboçar uma noção de responsabilidade curricular com relação à matemática escolar |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Evaluación educativa, Educación media y media superior, Enseñanza de las matemáticas, Competencias |
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