| Journal: | Revista educación y pedagogía |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000393217 |
| ISSN: | 0121-7593 |
| Authors: | Veiga-Neto, Alfredo1 Corcini Lopes, Maura2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2011 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 23 |
| Number: | 60 |
| Pages: | 77-88 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| Spanish abstract | A partir de la reciente polémica instalada por la publicación del libro Battle Hymn of the Tiger Mother, de autoría de la estadounidense Amy Chua, la que pone en oposición al modelo oriental con el modelo occidental de educación infantil, este artículo problematiza el binarismo “rigidez” vs “flexibilización negociada” en la puesta de límites (entendida como un imperativo) al comportamiento de los niños. Argumentando contra la naturalización de los procesos educativos y presentan- do distintas lecturas sobre las afirmaciones hechas por la Madre-Tigre, el artículo muestra el carácter culturalmente inventado de todo lo concerniente con la educa- ción y sus conexiones con los denominados modelos educacionales. Lo que está presente en ese juego retórico-discursivo sobre la educación infantil es la producción de un sujeto capaz de vivir atendiendo a las demandas de la racionalidad neoliberal contemporánea |
| English abstract | A partir da recente polêmica instalada pela publicação do livro Battle Hymn of the Tiger Mother, de autoria da estado-unidense amy chua, que coloca em oposição o modelo oriental e o modelo ocidental de educação infantil, este artigo problematiza o binarismo “rigidez x flexibilização negociada” na colocação de limites (entendida como um imperativo) ao comportamento das crianças. Argumentando contra a na- turalização dos processos educativos e apresentando distintas leituras sobre as afir- mações feitas pela mãe-tigre, o artigo mostra o caráter culturalmente inventado de tudo o que concerne à educação e as suas conexões com os assim chamados modelos educacionais. O que está presente nesse jogo retórico-discursivo sobre a educação infantil é a produção de um sujeito capaz de viver de modo a atender as demandas da racionalidade neoliberal contemporânea |
| Other abstract | Based on the recent debate about two models of children education (the eastern and the western approaches), raised by the publication of Battle Hymn of the Tiger Mother, by the US citizen author Amy Chua, this article questions the binarism “rigidity” vs. “negotiated flexibility”, as a way to set up limits to children’s beha- vior. By questioning the naturalization of educational processes, and by discussing different interpretations of the aforementioned book, this article presents the cultu- rally created character of educational-related matters and its connections with the so-called educational models. What is at stake in this rhetorical-discursive game about early childhood education is the production of a subject able to live in accor- dance with the demands of today ́s neo-liberal rationality |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Educación preescolar, Procesos educativos, Métodos de enseñanza, Infancia, Comportamiento, Límites, Chua, Amy |
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