| Journal: | Revista educacao especial |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000442981 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Authors: | Iorio, Naila Mattos Chaves, Fernanda Ferreira Anache, Alexandra Ayach1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 29 |
| Number: | 55 |
| Pages: | 413-428 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | Aiming to highlight research works dealing with assessment in High Abilities / Giftedness in Brazil, this study is based on the bibliographic method and it uses the Portal of Thesis and Dissertations of the Coordination of People Training of Higher Education under the chronological cut from 1989 to 2012. It is characterized as methodological constraints: a) the sequence and choice of descriptors; b) the chronological availability and full papers published in the database used; c) the content analysis of the summaries and the categorization depending on their thematic, therefore, can introduce inaccuracy or duplicity of categorization. With an overall score of eighty-two works, this study presents a division of two guiding axes. The first uses available abstracts and depicts an overview of the research, to approach the more employed issues of the year of publication. The second axis erected after the event, elects the remaining research of the first axis that specifically addresses the reviews for High Abilities/Giftedness and provides a resulting of eight research works. In the second axis complete works were investigated data such as publication year, area of expertise, level of research, theoretical reference, methodological procedures and closing remarks. At last, the need for more scientific accomplishments in the area of giftedness and in its dialogue with the psychological assessments in Brazil were considered through the analyzes and discussions, thus, raising more studies which deal with the instruments and assessment strategies which are relevant to this population |
| Portuguese abstract | Na intenção de evidenciar pesquisas referentes às avaliações para Altas Habilidades/ Superdotação no Brasil, este estudo bibliográfico utiliza o Portal de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoas do Nível Superior, sob o recorte cronológico de 1989 a 2012. Caracteriza-se como limitadores metodológicos: a) sucessão e escolha dos descritores; b) disponibilidade cronológica e de trabalhos completos publicados no Banco de Dados; c) a análise de conteúdo dos resumos e sua consoante categorização temática conforme o objetivo central de cada pesquisa, portanto, pode apresentar imprecisão ou duplicidade de categorização. Com um resultado geral de oitenta e dois trabalhos, o presente estudo apresenta uma divisão de dois eixos norteadores. O primeiro utiliza os resumos disponíveis e retrata um panorama das pesquisas, com abordagem aos temas mais trabalhados e ano de publicação. O segundo eixo erigido a posteriori, elege as pesquisas remanescentes do primeiro eixo que tratam especificamente das avaliações para Altas Habilidades/Superdotação e, confere um resultante de oito pesquisas. No segundo eixo, foram investigados nos trabalhos completos, dados como: ano de publicação, área de conhecimento, nível da pesquisa, referencial teórico, procedimentos metodológicos e considerações finais. Por fim, considera-se por meio das análises e discussões apresentadas a necessidade de mais empreendimentos científicos na área da superdotação, bem como, em sua interlocução com as avaliações psicológicas no Brasil, e deste modo, suscitar mais estudos que versem sobre os instrumentos e estratégias de avaliação pertinentes a esta população |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación especial, Revisión bibliográfica, Superdotados, Evaluación |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
