| Journal: | Revista de saude publica |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000355774 |
| ISSN: | 0034-8910 |
| Authors: | Kremer, Marina Marques1 Reichert, Felipe Fossati2 Hallal, Pedro Curi2 |
| Institutions: | 1Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal de Pelotas, Grupo de Estudos em Epidemiologia da Atividade Fisica, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Abr |
| Volumen: | 46 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 320-326 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués, inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| Spanish abstract | OBJETIVO: Evaluar la intensidad y la duración de los esfuerzos físicos en clases de Educación Física en la enseñanza básica y media. MÉTODOS: Estudio transversal de base escolar por medio de observación de 218 clases de Educación Física, incluyendo un total de 272 estudiantes (evaluados tres veces cada uno). El estudio fue realizado en Pelotas, Sur de Brasil, de agosto a septiembre del año 2009. Para la intensidad de los esfuerzos, se utilizaron acelerómetros y se adoptaron los puntos de corte (en counts por minuto): actividades sedentarias (0 a 100), leves (101 a 2.000), moderadas (2.001 a 4.999), vigorosas (5.000 a 7.999) y muy vigorosas (> 8.000). RESULTADOS: El tiempo promedio de duración de las clases fue de 35,6 minutos (de 6,0). La proporción promedio de tiempo de las clases en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa fue de 32,7% (desviación estándar 25,2). Los niños varones (44,1%) se involucraron significativamente en actividades físicas moderadas a vigorosas con relación a las niñas (21,0%; p<0,01). Estudiantes que se involucran en actividad física fuera de las clases tuvieron mayor participación en actividades físicas moderadas a vigorosas en las clases de Educación Física. CONCLUSIONES: El tiempo de clases de Educación Física es reducido y aunado a ello, los estudiantes practican actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa un tercio de la clase, con poca contribución significativa para el nivel de actividad física de los estudiantes |
| English abstract | OBJECTIVE: To evaluate the intensity and duration of physical efforts in Physical Education classes in primary and secondary school. METHODS: School-based cross-sectional study carried out by means of the observation of 218 Physical Education classes, including a total of 272 students (each one of the students was evaluated three times). The study was carried out in the city of Pelotas (Southern Brazil), between August and December 2009. In order to evaluate the intensity of the efforts, accelerometers were used and the following cut-off points were adopted (in counts per minute): sedentary activities (0-100), light activities (101-2,000), moderate (2,001-4,999), vigorous (5,000-7,999), and very vigorous activities (>8000). RESULTS: The mean duration of the classes was 35.6 minutes (SD 6.0). The mean proportion of time spent in moderate to vigorous physical activity was 32.7% (SD 25.2). Boys (44.1%) were involved significantly more in moderate to vigorous physical activity as compared to girls (21.0%; p<0.01). Students who practice physical activities outside the classes participated more in moderate to vigorous physical activity in the Physical Education classes. CONCLUSIONS: Besides the fact that Physical Education classes have a short duration, students practice moderate to vigorous physical activity during one third of the class, with a poor significant contribution to students' level of physical activity |
| Portuguese abstract | OBJETIVO: Avaliar a intensidade e a duração dos esforços físicos em aulas de Educação Física no ensino fundamental e médio. MÉTODOS: Estudo transversal de base escolar por meio de observação de 218 aulas de Educação Física, incluindo um total de 272 estudantes (avaliados três vezes cada um). O estudo foi realizado em Pelotas, RS, de agosto a setembro de 2009. Para a intensidade dos esforços, foram utilizados acelerômetros e adotados os pontos de corte (em counts por minuto): atividades sedentárias (0 a 100), leves (101 a 2.000), moderadas (2.001 a 4.999), vigorosas (5.000 a 7.999) e muito vigorosas (> 8.000). RESULTADOS: O tempo médio de duração das aulas foi de 35,6 minutos (dp 6,0). A proporção média de tempo das aulas em atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa foi de 32,7% (dp 25,2). Os meninos (44,1%) envolveram-se significativamente mais em atividades físicas moderadas a vigorosas do que as meninas (21,0%; p < 0,01). Estudantes que se envolvem em atividade física fora das aulas tiveram maior participação em atividades físicas moderadas a vigorosas nas aulas de Educação Física. CONCLUSÕES: Além de o tempo da aula de Educação Física ser reduzido, os estudantes praticam atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa um terço da aula, com pouca contribuição significativa para o nível de atividade física dos estudantes |
| Disciplines: | Medicina |
| Keyword: | Salud pública, Educación física, Actividad motora, Estudiantes, Esfuerzo físico, Intensidad, Acelerómetros |
| Keyword: | Medicine, Public health, Physical education, Motor activity, Students, Physical effort, Intensity, Accelerometers |
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