| Journal: | Revista conexao UEPG |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000438909 |
| ISSN: | 2238-7315 |
| Authors: | Souza, Audrey Pietrobelli de1 Castilho, Larissa Cecilia de1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 342-351 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado |
| English abstract | This paper presents reflections on the use of a newspaper in the classroom, considering it not only as a teaching tool that plays a significant role in the development of reading and writing, but also as a mediation instrument between the individual who learns (reader) and the knowledge (information). Such reflections are the result of a university extension project implemented at the Rector Álvaro Augusto Cunha da Rocha School, an institution that is part of the Children and Adolescent Full Attention Center – CAIC (Brazilian abbreviation), a supplementary entity of the State University of Ponta Grossa. This teaching project, called O jornal na sala de aula (The Newspaper in the Classroom) is a partnership with the Project Vamos Ler (Let’s read), which, in turn, integrates the Programa Jornal e Educação (Newspaper and Education Program) promoted by the Jornal da Manhã (The Morning Paper), a traditional newspaper in the city of Ponta Grossa. The project is developed with students from the 4th and 5th years of elementary school in the previously mentioned institution and is based on the understanding that inserting the newspaper in the school routine, in addition to motivate reading and writing, can also promote the development of the students’ reflection and criticism upon their own reality |
| Portuguese abstract | Este artigo apresenta reflexões sobre o emprego do jornal na sala de aula, configurando-o não somente como uma ferramenta pedagógica de valor expressivo para o processo de desenvolvimento da leitura e da escrita, mas também como instrumento de mediação entre o sujeito que aprende (leitor) e o conhecimento (informações). Tais reflexões decorrem da implementação de um projeto extensionista desenvolvido na Escola Reitor Álvaro Augusto Cunha Rocha, instituição escolar que integra o Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente – CAIC, Órgão Suplementar da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Esse projeto educativo, intitulado O jornal na sala de aula, funciona em parceria com o Projeto Vamos Ler, que integra, por sua vez, o Programa Jornal e Educação, promovido pelo Jornal da Manhã da cidade de Ponta Grossa. Esse projeto é realizado com os alunos matriculados em turmas de 4ºs e 5ºs anos do ensino fundamental da escola mencionada. O projeto se desenvolve alicerçado no entendimento de que a inserção do jornal no cotidiano escolar, além de incentivar o trabalho com a leitura e a escrita, promove também o desenvolvimento da reflexão e da criticidade dos alunos sobre a realidade por eles vivida |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Educación superior, Periódicos, Aulas, Lectura, Escritura, Proyecto "Vamos a leer", Extensión universitaria |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
