| Journal: | Revista colombiana de psicología |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000437044 |
| ISSN: | 0121-5469 |
| Authors: | Barrios Gaxiola, Melanie Itsel1 Frías Armenta, Martha1 |
| Institutions: | 1Universidad de Sonora, Hermosillo, Sonora. México |
| Year: | 2016 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 25 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 63-82 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| Spanish abstract | El objetivo de este estudio fue analizar las variables que influyen en el aprovechamiento escolar de los jóvenes. Se configuró una batería de pruebas para medir autoeficacia, autodeterminación, autorregulación, aspectos del contexto escolar y familiar, y espiritualidad. La muestra fue de 250 estudiantes regulares de nivel medio superior. Se estimaron estadísticas univariadas, se calcularon índices y se probó un modelo de ecuaciones estructurales en el que se formaron 2 factores: desarrollo positivo del joven y recurso institucional familiar. La variable de contexto escolar tuvo una influencia directa en el factor familiar y este, a su vez, en el desarrollo positivo del joven, el cual afectó directamente al promedio de los alumnos |
| English abstract | The objective of this study was to analyze the variables that influence the school achievement of young people. A battery of tests was organized to measure self-efficacy, self-determination, self-regulation, aspects of the school and family context, and spirituality. The sample consisted of 250 regular students on the middle school level. Univariate statistics were estimated, indexes were calculated and a model of structural equations was tested in which 2 factors emerged: positive development of the youngster and family institutional resource. The school context directly influenced the family factor and this, in turn, influenced the positive development of youngsters, which directly affected students’ GPA |
| Portuguese abstract | O objetivo deste estudo foi analisar as variáveis que influenciam no aproveitamento escolar dos jovens. Configurou-se uma série de provas para medir autoeficácia, autodeterminação, autorregulação, aspectos do contexto escolar e familiar, e espiritualidade. A amostra foi de 250 estudantes regulares de nível médio superior. Foram estimadas estatísticas univariadas; calcularam-se índices e provou-se um modelo de equações estruturais no qual se formaram dois fatores: desenvolvimento positivo do jovem e recurso institucional familiar. A variável de contexto escolar teve uma influência direta no fator familiar e este, por sua vez, no desenvolvimento positivo do jovem, o que afetou diretamente a média dos alunos |
| Disciplines: | Psicología, Educación |
| Keyword: | Educación media y media superior, Psicología educativa, Rendimiento académico, Desarrollo positivo, Promedio escolar, Ambiente escolar, Autoeficacia, Adolescentes |
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