| Journal: | Revista científica |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000367817 |
| ISSN: | 0124-2253 |
| Authors: | Otero Sotomayor, Luis Eduardo1 |
| Institutions: | 1Corporación Universitaria UNITEC, Bogotá. Colombia |
| Year: | 2013 |
| Season: | Jun-Dic |
| Number: | 18 |
| Pages: | 100-112 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Esta investigación es de tipo explicativo yexperimental,aborda el problema relacionado con el control de la retroalimentación en objetos de aprendizaje, con dos valores, control de la retroalimentación por parte del sistema y control de la retroalimentación por parte del estudiante. Los resultados indicaron que no hubo diferencia significativa entre dos grupos, cada uno formado con un tipo de control de la retroalimentación. Pero en un análisis por preguntas, los estudiantes que trabajaron bajo la retroalimentación con control de estudiante tuvieron mejor desempeño en el punto de transferencia de conocimiento a otro tema, usando los conceptos estudiados en el experimento. Los estudiantes con control de la retroalimentación, antes de usar esta, recurrían al procesamiento de información para encontrar sus errores, lo que permitió procesos meta cognitivos que los hizo consciente del conocimiento que estaban manejando. El otro grupo, parecían actuar mecánicamente, siguiendo las instrucciones que les presentaba la retroalimentación |
| English abstract | This is an Explanatory quasi experimental research; it approaches the problem of the use of feedback control on learning objects, with two values, the feedback control by the system and the feedback control by the students. The results indicated no significant difference between the two groups, each built with a type of feedback control. But an analysis by questions verified that students who worked under the feedback control by the students performed better on the knowledge transfer, using the concepts studied in the experiment. This difference may be due that students who worked with the feedback control by the students, before using it resorted to the processing of information to find the error, which allowed Meta cognitive processes that made them aware of the knowledge they were learning. Students in the other group, appeared to act more mechanically, following the instructions presented in the feedback |
| Portuguese abstract | Esta pesquisa é do tipo explicativa, as abordagens quase-experimentais relacionadas o problema de controle de feedback sobre os objetos de aprendizagem, com dois valores, o controle de feedback pelo sistema de controle e feedback do aluno. Os resultados indicaram nenhuma diferença significativa entre os dois grupos, cada um feito com um tipo de controlo de realimentação. Mas, em uma das questões de análise, os estudantes trabalham sob o controlo de feedback do estudante tiveram melhor desempenho no ponto de transferência de conhecimento para outro tópico, utilizando os conceitos estudados no experimento. Alunos com controle feedback, antes de usá-lo recorreu ao tratamento de informações para encontrar seus erros, permitindo que os processos meta cognitivos que os fez conscientes do conhecimento que eles estavam dirigindo. O outro grupo, parecia agir mecanicamente, seguindo instruções que lhes são apresentados realimentação |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Aprendizaje de conceptos, Retroalimentación, Análisis de errores |
| Keyword: | Education, Pedagogy, Concepts learning, Feedback, Error analysis |
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