| Journal: | Pensamiento psicológico |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000439604 |
| ISSN: | 1657-8961 |
| Authors: | Ann Christin Cederborg1 Sylwander, Kim Ringmar1 Blom, Karen Ann |
| Institutions: | 1Pontificia Universidad Javeriana, Cali, Valle del Cauca. Colombia |
| Year: | 2016 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 131-146 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Este documento plantea la investigación permanente sobre el fenómeno de bullying en el Departamento de Estudios de Niñez y Juventud de la Universidad de Estocolmo. El documento describe las razones, y cómo contribuir con el entendimiento del bullying como un fenómeno de un grupo social, y específicamente se enfoca en el empleo de etnografía inductiva y ciber-etnografía hacia las interacciones entre pares en los colegios, preescolar y en Internet. La comprensión de este fenómeno se basa en un enfoque interdisciplinario sueco que incluye las perspectivas de los niños. El objetivo es explorar el bullying como un fenómeno de grupo social complejo, que permite un enfoque en el proceso de bullying , y por tanto creando una oportunidad de ampliar el entendimiento de acciones y perspectivas inter e intra- conectadas. La intensión de este artículo es contribuir a la discusión de ampliar la conceptualización del fenómeno del bullying |
| English abstract | This paper discusses the on-going research on the phenomenon of bullying in the Department of Child and Youth Studies at Stockholm University. The paper describes the reasons, and how to contribute with an understanding of bullying as a social group phenomenon, and specifically focuses on inductive ethnographic and cyberethnographic approaches toward peer-to-peer interactions in schools, preschools and on the Internet. The understanding of this phenomenon is based on a Swedish interdisciplinary approach which includes children’s perspectives. The objective is to explore bullying as a complex social group phenomenon which allows for a focus on the process of bullying, thus creating an opportunity for the enhancement of the understanding of inter- and intra-connected actions and perspectives. This article is intended to contribute to a discussion on a broadening of the conceptualization of the phenomenon of bullying |
| Portuguese abstract | Este artigo discute a pesquisa em curso sobre o fenômeno do bullying no Departamento de Estudos da Criança e da Juventude na Universidade de Estocolmo. O documento descreve as razões, e como contribuir com a compreensão do bullying como um fenômeno social de grupo e, especificamente, enfoca-se em abordagens etnográficas e cyber-etnográficas indutivas sobre interações entre pares em escolas, pré-escolas e internet. A compreensão deste fenômeno está baseado numa abordagem interdisciplinar sueca que inclui a perspectiva das crianças. O objetivo é explorar o bullying como um fenômeno social complexo de grupo que permite enfocar o processo de bullying criando, assim, uma oportunidade para melhorar o conhecimento das ações e perspectivas inter e intra-conectadas. Este artigo tem a intenção de contribuir para uma discussão sobre a ampliação da conceptualização do bullying |
| Disciplines: | Psicología, Educación |
| Keyword: | Psicología social, Educación preescolar, Educación básica, Escuelas, Bullying, Acoso escolar, Internet, Programas de prevención, Suecia, Investigación educativa, Fenómenos sociales |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
