| Journal: | Leitura: teoria & pratica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000444532 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Authors: | D’Olivo, Fernanda Moraes Muller, Laura Mingotti1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2015 |
| Volumen: | 33 |
| Number: | 65 |
| Pages: | 133-150 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Based on the theoretical and methodological assumptions of Neurolinguistic Discourse, we have analyzed an activity performed by an 11-year-old child, who presented issues in reading and writing. The activities took place during his individual follow-up in the Centro de Convivência de Linguagens – CCazinho – Unicamp, which consisted of writing, on the computer, a profile of the characters from the movie Star Wars, suggested by the subject. The analysis showed that the writing of this profile, inspired by his interest in film and computer use, changed the relationship between the subject and his interlocutor, and it changed the child’s vision regarding his own writing as well |
| Portuguese abstract | Com base nos pressupostos teóricos e metodológicos da Neurolinguística Discursiva, analisaremos um recorte das atividades realizadas com uma criança de 11 anos que apresentava queixas de problemas de aprendizado de leitura e escrita. Realizada durante seu acompanhamento individual no Centro de Convivência de Linguagens – CCazinho – na Unicamp, ela consistiu na escrita, no computador, de um perfil dos personagens do filme Star Wars sugerida pelo sujeito. As análises nos mostraram que a escrita desse perfil, devido ao seu interesse pelo filme e uso do computador, proporcionou uma relação de troca entre o sujeito e a sua interlocutora, assim como mostrou uma mudança de visão da criança em relação à sua própria escrita |
| Disciplines: | Literatura y lingüística |
| Keyword: | Lingüística aplicada, Brasil, Lectura, Problemas de aprendizaje, Lectura, Escritura, Computadoras, Neurolingüística, Aprendizaje |
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