| Journal: | Ikala revista de lenguaje y cultura |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000435396 |
| ISSN: | 0123-3432 |
| Authors: | Quinchía Ortiz, Diana Isabel1 Muñoz Marín, Jorge Hugo2 Sierra Ospina, Nelly1 |
| Institutions: | 1Universidad de Antioquia, Escuela de Idiomas, Medellín, Antioquia. Colombia 2Universidad Cooperativa de Colombia, Barrancabermeja, Santander. Colombia |
| Year: | 2015 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 20 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 293–314-293–314 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Este artículo presenta los resultados de la evaluación de contexto del programa de competencia lectora de la Universidad de Antioquia. Para llevar a cabo esta evaluación, se utilizó el modelo CIPP (contexto, insumo, proceso, producto) propuesto por Daniel Stufflebeam (1983, 1993, 2000), y se enmarcó dentro de una investigación de corte mixto. La recolección de datos cualitativos y cuantitativos se hizo a partir de métodos tales como cuestionarios, grupos focales, y entrevistas y fue obtenida de estudiantes, profesores, y administradores del mismo programa como de la universidad. El análisis de los datos se hizo por medio del programa libre R y el programa de análisis cualitativo NVivo 9. Los resultados de la evaluación indicaron un estado global del programa, sus fortalezas, debilidades que se constituyeron en el aspecto más sobresaliente; necesidades y posibilidades que dieron como efecto la recomendación de acciones determinantes para una restructuración del programa; y la política de lengua extranjera en toda la universidad |
| English abstract | This article reports the results of a context evaluation made to the reading comprehension program at Universidad de Antioquia. This program evaluation used the CIPP model (context, input, process, product) proposed by Daniel Stufflebeam (1983, 1993, 2000), and it was framed in a mixed–methods study. Qualitative and quantitative data collection was made using methods, such as questionnaires, focus groups, and interviews, and it was obtained from students, teachers, and administrators of the program and the university. Data analysis was done using the free software R and the qualitative analysis software NVivo 9. Findings indicated a global state of the program, its strengths, weaknesses which constituted the most striking aspect of the program, as well as needs and possibilities. These findings led to recommendations for decisive actions for restructuring the program and foreign language policy in the university |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Evaluación educativa, Modelos de evaluación, Lenguas extranjeras, Competencias lectoras, Universidad de Antioquia, Colombia |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
