| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000446672 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Han, Turgay1 Okatan, Semih2 |
| Institutions: | 1Ordu University, Department of English Language and Literature, Ordu. Turquía 2Kafkas University, School of Foreign Languages, Kars, Anatolia. Turquía |
| Year: | 2016 |
| Season: | Jul-Dic |
| Number: | 13 |
| Pages: | 148-165 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado |
| Spanish abstract | El propósito de este estudio fue indagar sobre las experiencias y actitudes hacia las aulas equipadas con tableros interactivos de un grupo de estudiantes de inglés como lengua extranjera de noveno grado. Los datos fueron recogidos por medio de un cuestionario para conocer las actitudes de los estudiantes hacia el uso de este tipo de herramienta tecnológica y las observaciones de tres diferentes clases entre tres diferentes colegios. El estudio indicó que los estudiantes de inglés como lengua extranjera no estaban completamente informados de cómo utilizar los tableros interactivos para el aprendizaje del inglés pese a conocer los antecedentes del uso de IWB. Además, no se observaron diferencias significativas en términos estadísticos en relación a las actividades de los estudiantes de género masculino y femenino hacia el uso de IWB. En general, los resultados revelaron que los estudiantes de inglés como lengua extranjera tenían una actitud positiva hacia el uso de IWB a pesar de presentarse algunos problemas técnicos en las aulas |
| English abstract | The purpose of this study was to examine ninth grade EFL students’ experiences and attitudes towards classrooms equipped with interactive whiteboards (IWB). The data were collected with a questionnaire about attitudes towards IWB use in EFL classes, and observations from three different classrooms in three different high schools. The study indicated that the EFL students were not fully aware of how to use IWBs in learning English although they had a background of IWB use. In addition, there was no statistically significant difference in the attitudes of the male and female students towards using IWBs. Overall, the results revealed that EFL students’ attitudes towards IWBs were positive although there were some technical challenges in IWB classrooms |
| Portuguese abstract | O propósito deste estudo foi indagar sobre as experiências e atitudes em relação às salas de aula equipadas com quadros interativos de um grupo de estudantes de inglês como língua estrangeira de primeiro ano do ensino médio. Os dados foram coletados por meio de um questionário para conhecer as atitudes dos estudantes em relação ao uso deste tipo de ferramenta tecnológica e as observações de três diferentes grupos entre três diferentes colégios. O estudo indicou que os estudantes de inglês como língua estrangeira não estavam completamente informados de como utilizar os quadros interativos para a aprendizagem do inglês apesar de conhecer os antecedentes do uso de IWB. Além do mais, não se observaram diferenças significativas em termos estadísticos em relação às atividades dos estudantes de gênero masculino e feminino com relação ao uso de IWB. Em geral, os resultados revelaram que os estudantes de inglês como língua estrangeira tinham uma atitude positiva com relação ao uso de IWB apesar de ter ocorrido alguns problemas técnicos nas salas de aula |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Tecnología de la información, Educación media y media superior, Lingüística aplicada, Proyectos educativos, Pizarrón digital, Inglés, Actitudes, Estudiantes, Tecnología educativa |
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