| Journal: | Gist (Bogotá) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000431197 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Authors: | Rojas, Luisa Fernanda |
| Year: | 2015 |
| Season: | Jul-Dic |
| Number: | 11 |
| Pages: | 63-78 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Inglés |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado |
| Spanish abstract | Esta investigación se realizó con el propósito de identificar cómo y qué factores de riesgo y de protección afectan los resultados académicos. El estudio exploró cómo los diferentes factores como la familia, ambientales e individuales promueven la resiliencia académica. El estudio exploratorio se llevó a cabo con un grupo de seis estudiantes de un colegio público en Bogotá, Colombia. El colegio está situado en un sector de bajos ingresos y en un área marginada de la ciudad, donde los problemas sociales como la pobreza y la violencia son comunes. Las técnicas de recolección de datos incluyen el análisis de documentos, así como entrevistas con los profesores y los padres. La recolección de datos se centró en identificar cómo las habilidades de resiliencia académica se pueden desarrollar en los jóvenes vulnerables. Se encontró que es posible identificar y describir los diferentes factores de protección de la familia, como la orientación familiar, el apoyo de la familia, y las oportunidades para la participación familiar significativa que explícitamente fomentan la resiliencia académica en estudiantes en riesgo. También fue posible abordar cómo las características individuales también fomentan resultados positivos, entre ellos el optimismo, la perseverancia, o la motivación |
| English abstract | This research was carried out with the purpose of identifying how and which risk and protective factors affect academic outcomes. The study explored how different family and individual environmental factors foster academic resilience. The exploratory study took place with a group of six students from a public school in Bogotá, Colombia. The school is located in a low-income and marginalized area of the city, where social problems such as poverty and violence are common. Data collection techniques included document analysis, as well as interviews with teachers and parents. The data collection was focused on identifying how academic resiliency skills can be developed in vulnerable young people. It was found that it is possible to identify and describe different protective factors from the family, such as family guidance, family support, and opportunities for meaningful family involvement that explicitly foster academic resilience in at risk-students. It was also possible to address how individual characteristics also foster positive outcomes, including optimism, perseverance, or motivation |
| Portuguese abstract | Esta pesquisa se realizou com o propósito de identificar como e que fatores de risco e de proteção afetam os resultados acadêmicos. O estudo explorou como os diferentes fatores como a família, ambientais e individuais promovem a resiliência acadêmica. O estudo exploratório foi realizado com um grupo de seis estudantes de um colégio público em Bogotá, Colômbia. O colégio está situado em um setor de baixos ingressos e em uma área marginada da cidade, onde os problemas sociais como a pobreza e a violência são comuns. As técnicas de coleta de dados incluem a análise de documentos, bem como entrevistas com os professores e os pais. A coleta de dados se centrou em identificar como as habilidades de resiliência acadêmica se podem desenvolver nos jovens vulneráveis. Encontrou-se que é possível identificar e descrever os diferentes fatores de proteção da família, como a orientação familiar, o apoio da família, e as oportunidades para a participação familiar significativa que explicitamente fomentam a resiliência acadêmica em estudantes em risco. Também foi possível abordar como as características individuais também fomentam resultados positivos, entre eles o otimismo, a perseverança, ou a motivação |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación media y media superior, Sociología de la educación, Resiliencia académica, Factores de riesgo, Factores protectores, Bajos ingresos, Familia, Factores socioeconómicos |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
