Educación química

41.-	La formación de pares moleculares en el proceso de mezclado y desmezclado Alanís García, Mario A¹; Novelo Torres, Alma M¹; Gracia Fadrique, Jesús¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Num. 1 , Pag. 16-28]
42.-	Mobility Paulo Freire: internationalization of chemistry teacher training Feliciano, Junfanlee Manoel Oliveira¹; Santos, Jefale Gonçalves Feliciano dos² ¹Universidade Federal do Triangulo Mineiro, Uberaba, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Virtual do Estado de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Num. 1 , Pag. 102-115]
43.-	Modelo de Afinidades al Agua Equivalente e interacciones entre Polielectrolitos e Iones en Disolución Fernández d'Arlas Bidegain, Borja¹ ¹Centro de Investigación Científica-NanoGUNE, San Sebastián, Guipúzcoa. España [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Num. 1 , Pag. 29-40]
44.-	Organocatálisis asimétrica: una caja de herramientas para construir moléculas Hernández Rodríguez, Marcos¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Química, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Num. 1 , Pag. 5-15]
45.-	Representando las disoluciones en el contexto de las bebidas gaseosas Cañero Arias, Joaquín¹; Blanco López, Angel¹; Oliva Martínez, José María² ¹Universidad de Málaga, Málaga. España; ²Universidad de Cádiz, Cádiz. España [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Num. 1 , Pag. 127-139]
46.-	Uncovering Students’ Understanding; Evidence For The Teaching of Acid-Base Properties of Salt Solution Habiddin, Habiddin¹; Kurnia Akbar, Devi Fauziah¹; Husniah, Isnatul¹; Luna, Prima² ¹Universitas Negeri Malang, Malang, East Java. Indonesia; ²Indonesian Center for Agricultural Postharvest Research and Development, Kota Bogor, Jawa Barat. Indonesia [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Num. 1 , Pag. 64-76]
47.-	Del ‘aire filosófico’ a los ‘aires químicos’ Chamizo, José Antonio¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. Nspe Sep, Pag. 99-115]
48.-	El Antropoceno. Riesgos y oportunidades para las nuevas generaciones Vilches, Amparo¹; Gil Pérez, Daniel¹ ¹Universitat de Valencia, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Valencia. España [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. Nspe Sep, Pag. 55-72]
49.-	El impacto del trabajo de Mario Molina en los programas y materiales educativos de educación media y media superior en México Catalá, Rosa María¹; Chamizo, José Antonio²; García Franco, Alejandra³ ¹Colegio Madrid, Ciudad de México. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México; ³Universidad Autónoma Metropolitana, Cuajimalpa, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. Nspe Sep, Pag. 73-98]
50.-	Importancia de Mario Molina en los programas de las asignaturas sociohumanísticas de la Facultad de Química de la UNAM Trejo Candelas, Luis Miguel¹; Orrantia Cavazos, José-Ramón¹; Sánchez Graillet, Luis Avelino¹; Bernal Pérez, Rolando Javier¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. Nspe Sep, Pag. 27-42]
51.-	Mario Molina, inspiración para la educación química: desde la química pura hasta la cúspide humanista [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. Nspe Sep, Pag. 1-6]
52.-	Mario Molina: pionero de la justicia ambiental Bolaños Guerra, Bernardo¹ ¹Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Humanidades, Cuajimalpa, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. Nspe Sep, Pag. 43-54]
53.-	Mario Molina: Un formador de nuevas generaciones y un investigador de nuestro tiempo Bazúa Rueda, Enrique Rodolfo¹; Durán Domínguez de Bazúa, María del Carmen¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. Nspe Sep, Pag. 7-26]
54.-	Recuerdos Fotográficos [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. especial Sep, Pag. 116-129]
55.-	Apps como herramientas digitales en la enseñanza de nomenclatura inorgánica Manivel Chávez, Ricardo Adolfo¹; Ramos Rendón, Mireya¹; Sánchez Vázquez, Rosalynda¹ ¹Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, Michoacán. México [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. 4 , Pag. 180-190]
56.-	Aprendiendo reacciones químicas en tiempos de pandemia Pozuelo Muñoz, Jorge¹ ¹Universidad de Zaragoza, Zaragoza, Aragón. España [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. 4 , Pag. 74-80]
57.-	Aula invertida y trabajo colaborativo en Química Almendros, Patricia¹; Montoya, Mónica¹; Pablo Lerchundi, Iciar¹ ¹Universidad Politécnica de Madrid, Madrid. España [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. 4 , Pag. 142-153]
58.-	Conocimientos del profesorado universitario sobre la enseñanza de la química con laboratorios remotos Idoyaga, Ignacio Julio¹; Vargas Badilla, Laura¹; Moya, César Nahuel¹; Montero Miranda, Eric¹; Maeyoshimoto, Jorge Esteban¹; Capuya, Fernando Gabriel¹; Arguedas Matarrita, Carlos¹ ¹Universidad de Buenos Aires, Facultad de Farmacia y Bioquímica, Buenos Aires. Argentina [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. 4 , Pag. 154-167]
59.-	Cp2TiCl is a useful reagent to teach multidisciplinary chemistry Rosales Martínez, Antonio¹ ¹Universidad de Sevilla, Escuela Politécnica Superior , Sevilla, Andalucía. España [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. 4 , Pag. 201-210]
60.-	Diseño, aplicación y resultado de una estrategia de ludificación como actividad de cierre en clases de química Lozano Lucia, Oscar Raúl¹; Sánchez López de Andujar, Alicia¹ ¹Universidad de Valencia, Departamento Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Valencia. España [Educación química, México, 2021 Vol. 32 Num. 4 , Pag. 59-73]

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