| Journal: | Educación matemática |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000403062 |
| ISSN: | 0187-8298 |
| Authors: | Inzunza Cazares, Santiago1 |
| Institutions: | 1Universidad Autónoma de Sinaloa, Facultad de Informática Culiacán, Culiacán, Sinaloa. México |
| Year: | 2016 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 28 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 61-89 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Se reportan resultados de una investigación sobre análisis de datos bivariados realizada con 34 estudiantes universitarios mientras tomaban un curso introductorio de estadística en el cual se utilizó un ambiente computacional integrado por applets y software dinámico para análisis de datos. En la evaluación diagnóstica los estudiantes exhibieron bajo nivel de razonamiento intuitivo sobre la covariación en diagramas de dispersión, pero en la actividad final, después de haber utilizado el ambiente computacional, lograron identificar con éxito la dirección de la relación entre dos variables y desarrollaron un buen sentido de la intensidad de la relación y el coeficiente de correlación; sin embargo, la interpretación de los coeficientes de la ecuación de regresión y el coeficiente de determinación resultó ser una tarea complicada para ellos. Las estrategias utilizadas en el análisis de datos privilegiaron el uso de representaciones gráficas y visuales sobre representaciones simbólicas de cálculo, como resultado del potencial de visualización dinámica de las herramientas tecnológicas utilizadas |
| English abstract | Results are reported of a study on bivariate data analysis, with 34 university students, while taking an introductory statistics course, in which a computer environment integrated by applets and dynamic software data analysis were used, are reported. In the diagnostic evaluation, the students exhibited low level of intuitive reasoning about the covariation in scatter plots, but in the final activity, after using the computer environment, they successfully identified the direction of the relationship between the variables and developed a good sense of the strength of the relationship and correlation coefficient. However, the interpretation of the coefficients of the regression equation and the coefficient of determination were a complicated task for the students. The strategies used in the data analysis privileged the use of graphical and visual representations, instead of symbolic representations of calculation, as result of the dynamic visualization power of the technological tools used |
| Disciplines: | Educación, Matemáticas |
| Keyword: | Educación superior, Matemáticas aplicadas, Estadística, Análisis de datos, Correlación, Regresión lineal |
| Keyword: | Education, Mathematics, Higher education, Applied mathematics, Statistics, Data analysis, Correlation, Linear regression |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
