| Journal: | Educacao (Santa Maria) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000442987 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Authors: | Machado, Liliane Campos1 |
| Institutions: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 41 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 297-310 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article results from a research whose object of study is the curriculum and teacher training. We highlight some reflections about a curriculum for teacher education because we believe that this is a space for curriculum construction. The guiding question of this research was “How the process of teacher education and their relationships produce certain configurations of resumes?”. This study we aimed to investigate the teacher education as an area of curriculum construction. We focused on the qualitative approach in historical and cultural perspective. The study showed that curriculum development is directly related to the development of teacher training in relation to knowledge and practices |
| Portuguese abstract | Esse artigo resulta de uma investigação cujo objeto de pesquisa é o currículo e a formação de professores. Enfocamos algumas reflexões sobre um currículo para a formação de professores por acreditarmos que esta é um espaço para a construção curricular. A questão norteadora desse trabalho de pesquisa foi “Como o processo de formação de professores e suas relações produzem determinadas configurações de currículos?”. Objetivamos com esse estudo investigar a formação de professores, inclusive ou também como um espaço de construção curricular. Privilegiou-se a abordagem qualitativa na perspectiva histórico-cultural. O estudo evidenciou que o desenvolvimento curricular está diretamente relacionado ao desenvolvimento da formação do professor no que se refere aos saberes e às práticas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Currículo, Formación docente, Profesionalización, Historia de la educación, Docentes |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
