| Journal: | Educacao (Santa Maria) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000443002 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Authors: | Azevedo, Adriana Barroso de1 |
| Institutions: | 1Universidade Metodista de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 41 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 495-508 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article brings the results of a research done with 11 teachers, indicated for being innovative, creative and for the use of different pedagogical practices with the usage of technology. These teachers work on public and private schools of the cities of São Bernardo do Campo and São Paulo. The article was built under the concept of research-training ( JOSSO, 2010) and seeks to promote reflection towards the knowledge-building about education and technology. The narratives of teaching experiences with the use of technology, built on virtual learning environments, were analyzed from a hermeneutic-phenomenological approach (FREIRE 2012, RICOUER 1986).The results show that the practices are not anchored in the use of technology itself, but the desire of these educators to promote a education that is more humane and next to the student’s context |
| Portuguese abstract | O artigo aqui apresentado traz resultados de pesquisa realizada com 11 professores, indicados por serem inovadores, criativos e por possuírem práticas pedagógicas diferenciadas com uso de tecnologias, que atuam em escolas nas redes pública e privada dos municípios de São Bernardo do Campo e São Paulo. O trabalho parte da concepção da pesquisa-formação ( JOSSO, 2010) e busca promover reflexão com vistas à construção de conhecimentos sobre educação e tecnologia. As narrativas das experiências docentes com uso de tecnologia, construídas em ambientes virtuais de aprendizagem, foram analisadas a partir da abordagem hermenêutica-fenomenológica (FREIRE 2012, RICOUER 1986). Os resultados apontam que as práticas não estão ancoradas no uso da tecnologia em si, mas no desejo desses educadores de promover uma educação mais humanizada e próxima do contexto de seu aluno |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Prácticas pedagógicas, Tecnologías educativas, Docencia, Educación básica, Experiencia |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
