| Journal: | CS (Cali) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000386928 |
| ISSN: | 2011-0324 |
| Authors: | Moreno Dulcey, Fernando1 |
| Institutions: | 1Universidad Icesi, Cali, Valle del Cauca. Colombia |
| Year: | 2013 |
| Season: | Ene-Jun |
| Number: | 11 |
| Pages: | 243-282 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Este artículo presenta una reflexión analítica y teórica sobre las implicaciones cognitivas de la creación de la dimensión intersubjetiva en un texto narrativo. En su primera parte se exploran distintas relaciones entre la psicología, la filosofía de la mente, los estudios del discurso y la narratología, con el fin de ofrecer un referente conceptual desde el cual sea posible pensar los procesos de adquisición del lenguaje escrito en los niños. Más adelante, aborda el tema de los procesos recursivos y se ofrece una concepción recursiva de la mente, con el objeto de explicar de qué manera es posible que los niños elaboren textos narrativos atendiendo a las necesidades de un lector potencial, y creando al tiempo las relaciones tanto de narrador-narratario como de los personajes entre sí. Finalmente, se ofrecen algunas conclusiones en torno a las implicaciones educativas de asumir la postura aquí desarrollada |
| English abstract | This article presents an analytical and theoretical reflection on the cognitive implications of the creation of intersubjective aspect in a narrative text. The first part explores various relationships between psychology, philosophy of the mind, discourse studies and narrato - logy in order to provide a conceptual framework from which it is possible to think about the processes of written language acquisition in children. The article then addresses the issue of recursive processes and provides a recursive conception of the mind in order to explain how it is possible that children develop written narratives addressing the needs of a potential reader while creating relationships not only between narrator and narratee but also among the characters themselves. Finally, it offers some conclusions s about the edu - cational implications of taking the stance outlined here |
| Portuguese abstract | Este artigo apresenta uma reflexão analítica e teórica a propósito das implicações cognitivas da concepção da dimensão intersubjetiva na narrativa. A primeira parte explora várias re - lações entre a psicologia, a filosofia da mente, os estudos do discurso e a narratologia. Tudo isto, para prover uma referência conceitual que facilite a análise dos processos de aquisição da linguagem escrita nas crianças. Aproxima-se logo ao assunto dos processos recursivos; provê uma concepção recursiva da mente, tentando explanar a razão pela qual as crianças podem elaborar narrativas que satisfaçam as necessidades de um possível leitor uma vez que têm a capacidade de estabelecerem, ao mesmo tempo, relações de narrador-narratário entre as personagens elaboradas. No final se incluem algumas conclusões das decorrências educacionais desta capacidade |
| Disciplines: | Literatura y lingüística, Sociología |
| Keyword: | Literatura y sociedad, Sociología de la familia, Adquisición de lenguaje, Escritura, Narración, Intersubjetividad, Niños, Recursividad |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
