O desejável jogo cognitivo de adivinhação na leitura de "A carteira" , de Machado de Assis



Document title: O desejável jogo cognitivo de adivinhação na leitura de "A carteira" , de Machado de Assis
Journal: Acta scientiarum. Language and culture
Database: CLASE
System number: 000419483
ISSN: 1983-4675
Authors: 1
1
Institutions: 1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Letras, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil
Year:
Season: Oct-Dic
Volumen: 36
Number: 4
Pages: 437-449
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Analítico
English abstract Current paper focuses on the reading process as a desirable cognitive game of guessing (anticipation, prevision, prediction), originally as a guessing game, according to Goodman (1991) and Smith (2003). Theory is posited on the interface between Psyc holinguistics and Literature. In fact, the short story A Carteira (2012), by Machado de Assis, requires a comprehension of the text’s facts in its literariness. Theory bonding reading and the guessing game is first exploite d. The process is thereby demonstrated by a possible reading of an also possible reader wh o forms a pathway for its comprehension by establishing connections between the text’s linguistic marks and the reader’s prior knowledge. At th e end, the course developed in the article is finally resumed with discussions on its possible application in teaching
Portuguese abstract O artigo focaliza o processamento da leitura como jogo cognitivo de adivinhação desejável (antecipação, previsão e predição), originalmente guessing game conforme Goodman (1991) e Smith (2003). O aporte teórico está na Psicolinguística em inte rface com a Literatura, te ndo em vista o texto de demonstração ser um texto literário – o conto A carteira , de Machado de Assis (2012), o que exige a compreensão dos fatos do texto em sua literariedade . Inicialmente, são apresentados os fundamentos teóricos, associando leitura e adivinhação. A seguir , esse processo é demonstrado por meio da leitura possível de um leitor também possível, que constrói seu percurso de compreensão, estabelecendo conexões entre os traços linguísticos do te xto e seus supostos conhecimentos prévios. Por último, nos comentários finais, é retomado o percurso desenvolvido no artigo e são feitas reflexões sobre as possibilidades de aplicação no ensino
Disciplines: Psicología,
Literatura y lingüística
Keyword: Psicología social,
Literatura y sociedad,
Lectura,
Escritura,
Cognición,
Preconcepciones,
Epistemología,
Aprendizaje
Full text: Texto completo (Ver PDF)